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判断题
提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。
A

对

B

错

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考题 （ ）提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。A．人本主义理论B．建构主义理论C．行为主义理论D．认知主义理论
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考题 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（ ） A．自我学习 B．自我调节 C．自我控制 D．自我反省
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考题 主张儿童学习是自我概念改变的是认知主义心理学派。()
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考题 对学习过程中制定自我学习计划，实现自我监控和自我调节的策略，一般称为（ ）。A.智力技能 B.学习自觉性 C.元认知策略 D.精细加工策略
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考题 同认知信息加工理论以及认知发展理论一样，社会认知理论也很重视发展学生对学习做出自我调节的能力。例如，1993年班杜拉就曾谈到：“正规教育的一个主要的目标是使学生具备智慧工具、自我效能、自我调节的能力，使其一生能够进行自我教育”。请回答： (l)班杜拉的自我效能的基本含义。 (2)提升学生的自我效能，可以有哪些有效的切入点？ (3)从社会认知的观点来看，自我调节的学习要涉及哪些活动？
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考题 在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是 A.元认知策略 B.资源管理策略 C.精细加工策略 D.组织策略
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考题 一个人认知、调控、表达自己的情绪情感，认知他人的情绪情感，处理人际关系及自我激励的能力是（　）。
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考题 提倡对学生进行“自我指导的学习”教育方法的教育理论流派是A.认知理论 B.人本主义理论 C.行为主义理论 D.成人教育理论
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考题 提倡“事后一百分”的方法是（）A作业批改激励法B效果自我评定法C学习内容自选法D习题自编法
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考题 自我调节需要从（）上实现。A、认知B、态度C、学习D、行动
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考题 自我认知是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础，包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析、自我评价等几个方面。
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考题 道德自我教育的模式有：（1）自我认知模式；（2）自我控制模式；（3）（）模式。A、自我调节B、自我体验C、同伴辅导D、价值澄清
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考题 人本主义理论提倡的有效学习方法是（）A、研究性学习B、探究性学习C、有意义学习D、合作学习
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考题 提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。
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考题 心理活动包括认识过程、情感过程和意志过程，从从这三个方面进行分析，自我意识是由（）等子系统构成。A、自我欣赏B、自我体验C、自我认知D、自我调节E、自我放弃
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考题 下列选项中，属于布鲁纳学习结构主义理论的观点是（）A、强调学科的基本结构B、提倡早起学习C、主张螺旋式编排教材D、提倡发现学习
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考题 什么是自我调节学习？自我调节学习的模式有哪些？
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考题 自我调节学习是一个循环过程，包括哪些阶段（）A、自我认知B、目标设置与策略计划C、策略执行与监控D、策略结果的监控
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考题 自主学习强调（）A、自我发现B、自我激励C、自我管理D、自我评价E、自我调节
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考题 米歇尔的认知—情感单元包括以编码、预期和信念、情感、目标和价值以及（）。A、表征B、能力C、自我调节D、能力和自我调节
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考题 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。A、自我学习B、自我调节C、自我控制D、自我反省
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考题 多选题自主学习强调（）A自我发现B自我激励C自我管理D自我评价E自我调节
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考题 问答题什么是自我调节学习？自我调节学习的模式有哪些？
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考题 多选题自我调节需要从（）上实现。A认知B态度C学习D行动
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考题 单选题元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。A 自我学习B 自我调节C 自我控制D 自我反省
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考题 单选题米歇尔的认知—情感单元包括以编码、预期和信念、情感、目标和价值以及（）。A 表征B 能力C 自我调节D 能力和自我调节
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考题 单选题提倡“事后一百分”的方法是（）A 作业批改激励法B 效果自我评定法C 学习内容自选法D 习题自编法
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