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单选题
（）的原因是儿童对某类事物的基本属性尚未达到适当的抽象和概括水平。
A

词义泛化

B

词义窄化

C

词义变形

D

词义丰富

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考题 小学儿童的概括水平发展阶段不包括（ ）。A．直观形象水平B．初步本质抽象水平C．形象抽象水平D．初步语言概括水平
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考题 小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。单选A. 直观形象水平 B. 初步本质抽象水平 C. 形象抽象水平 D. 初步语言概括水平
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考题 童年期儿童概括水平可以分为（）。 (A)直观形象水平 (B)形象抽象水平 (C)本质抽象水平 (D)初步本质抽象水平
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考题 小学儿童的概括水平发展阶段不包括()。A:直观形象水平B:初步本质抽象水平C:形象抽象水平D:初步语言概括水平
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考题 小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括（　　）。A. 直观形象水平 B. 初步本质抽象水平 C. 形象抽象水平 D. 初步语言概括水平
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考题 概念是人脑对客观事物的本质特征的认识，事物的本质特征是决定事物的性质，并使一事物区别于其他事物的特征。根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。按事物的指认属性形成的概念称为具体概念，按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。下列哪项是抽象概念？（ ） A 香蕉和术棒都是长形的，而球和西瓜都是网形的 B 香蕉和西瓜都是水果，白菜和土豆都是蔬菜 C 巧克力和土地都是棕色的，雪和面粉都是白色的 D 冰和雪都是冷的，火和血液都是热的
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考题 概念是人脑对客观事物本质特征的认识，事物的本质特征决定事物的性质，是一事物区别于其他事物的本质特征。根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。按事物的指认属性形成的概念称为具体概念，按事物的内在本质属性形成的概念称为抽象概念。 下列哪项是抽象概念? A.香蕉和木棒都是长的，而球和西瓜都是圆的 B.香蕉和西瓜都是水果，而白菜和土豆都是蔬菜 C.巧克力和土地都是棕色的，而雪和面粉都是白色的 D.冰和雪都是冷的，火和血液都是热的
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考题 人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映，这是思维的（）A概括性B抽象性C间接性D逻辑性
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考题 小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括（）。A、直观形象水平B、初步本质抽象水平C、形象抽象水平D、初步语言概括水平
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考题 （）的原因是儿童对某类事物的基本属性尚未达到适当的抽象和概括水平。A、词义泛化B、词义窄化C、词义变形D、词义丰富
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考题 在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程（）。A、概括B、比较C、综合D、抽象
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考题 抽象法又称概括法，是从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的方法。
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考题 （）是把事物的本质属性和非本质属性区分开来的过程。A、 分析B、 比较C、 抽象D、 概括
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考题 单选题小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括（）。A 直观形象水平B 初步本质抽象水平C 形象抽象水平D 初步语言概括水平
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考题 单选题初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。A 是事物的外表的直观形象特征B 既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征C 是以事物的本质特征和内在联系为主的D 是事物的运动性特征
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考题 判断题抽象法又称概括法，是从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的方法。A 对B 错
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