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单选题
初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性()。
A

是事物的外表的直观形象特征

B

既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征

C

是以事物的本质特征和内在联系为主的

D

是事物的运动性特征


参考答案

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考题 小学儿童概括发展的水平包括() A、直观形象水平B、形象抽象水平C、初步本质抽象水平D、抽象逻辑水平

考题 所概括的事物特征或属性是事物的外表的直观形象特征。这是( )。A.本质抽象水平B.初步本质抽象水平C.形象抽象D.直观抽象水平

考题 所概括的特征或属性既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征。这是( )。A.直观形象水平B.形象抽象水平C.初步本质抽象水平D.本质抽象水平

考题 所概括的特征或属性是以事物的本质特征和内在联系为主,初步地接近科学概括。这是( )。A.初步本质抽象水平B.本质抽象水平C.形象抽象水平D.本质抽象水平

考题 小学低年级儿童的概括能力主要处于( )。A.直观形象水平B.形象抽象水平C.初步本质抽象水平D.本质抽象水平

考题 小学儿童概括能力发展可分为( )。A.直观形象水平B.本质抽象水平C.形象抽象水平D.初步本质抽象水平

考题 直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性( )。A.是事物的外表的直观形象特征B.既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征C.是以事物的本质特征和内在联系为主的D.是事物的运动性特征

考题 形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性( )。A.是事物的外表的直观形象特征B.既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征C.是以事物的本质特征和内在联系为主的D.是事物的运动性特征

考题 小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。A.直观形象水平B.初步本质抽象水平C.形象抽象水平D.初步语言概括水平

考题 童年期儿童概括水平可以分为 ( )。多选A. 直观形象水平 B. 形象抽象水平 C. 本质抽象水平 D. 初步本质抽象水平

考题 小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。单选A. 直观形象水平 B. 初步本质抽象水平 C. 形象抽象水平 D. 初步语言概括水平

考题 童年期儿童概括水平可以分为()。 (A)直观形象水平 (B)形象抽象水平 (C)本质抽象水平 (D)初步本质抽象水平

考题 小学儿童的概括水平发展阶段不包括()。A:直观形象水平B:初步本质抽象水平C:形象抽象水平D:初步语言概括水平

考题 小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括(  )。A. 直观形象水平 B. 初步本质抽象水平 C. 形象抽象水平 D. 初步语言概括水平

考题 童年期儿童概括水平可以分为(  )。A.直观形象水平 B.形象抽象水平 C.本质抽象水平 D.初步本质抽象水平

考题 小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括()。A、直观形象水平B、初步本质抽象水平C、形象抽象水平D、初步语言概括水平

考题 分析事物抓住其本质特征,舍弃其非本质特征的过程是()。A、抽象B、概括C、分析D、综合

考题 抽象法又称概括法,是从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性,抽出共同的、本质的属性的方法。

考题 分析事物抓住本质特征,舍弃其非本质特征的过程是()。A、抽象B、概括C、分析D、综合

考题 初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性()。A、是事物的外表的直观形象特征B、既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征C、是以事物的本质特征和内在联系为主的D、是事物的运动性特征

考题 在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来,并区别于其他属性、特征的思维过程称做( )A、分类B、概括C、抽象D、比较

考题 ()是把事物的本质属性和非本质属性区分开来的过程。A、 分析B、 比较C、 抽象D、 概括

考题 单选题直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性()。A 是事物的外表的直观形象特征B 既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征C 是以事物的本质特征和内在联系为主的D 是事物的运动性特征

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考题 单选题形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性()。A 是事物的外表的直观形象特征B 既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征C 是以事物的本质特征和内在联系为主的D 是事物的运动性特征

考题 单选题小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括()。A 直观形象水平B 初步本质抽象水平C 形象抽象水平D 初步语言概括水平

考题 单选题小学中年级儿童的概括能力主要处于(  )。A 直观形象水平B 形象抽象水平C 初步本质抽象水平D 本质抽象水平