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童年期儿童概括水平可以分为()。
(A)直观形象水平 (B)形象抽象水平
(C)本质抽象水平 (D)初步本质抽象水平


参考答案

参考解析
解析:童年期儿童的概括水平按三阶段划分为:(1)直观形象水平,指所概括的事物特征或属性是事物的外表的直观形象特征。(2)形象抽象水平,指所要概括的特征或属性,既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征。(3)初步本质抽象水平,指以事物的本质特征和内在联系为主,初步地接近科学概括。
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考题 儿童概括能力的发展包括()水平 A、直观形象B、形象抽象C、具体形象D、初步本质抽象

考题 小学儿童概括发展的水平包括() A、直观形象水平B、形象抽象水平C、初步本质抽象水平D、抽象逻辑水平

考题 8~10岁儿童的概括能力主要处于( )这一水平。 A.直观形象水平B.形象抽象水平C.具体抽象水平D.初步本质抽象水平

考题 所概括的事物特征或属性是事物的外表的直观形象特征。这是( )。A.本质抽象水平B.初步本质抽象水平C.形象抽象D.直观抽象水平

考题 所概括的特征或属性既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征。这是( )。A.直观形象水平B.形象抽象水平C.初步本质抽象水平D.本质抽象水平

考题 所概括的特征或属性是以事物的本质特征和内在联系为主,初步地接近科学概括。这是( )。A.初步本质抽象水平B.本质抽象水平C.形象抽象水平D.本质抽象水平

考题 小学儿童概括能力发展可分为( )。A.直观形象水平B.本质抽象水平C.形象抽象水平D.初步本质抽象水平

考题 小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。(A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平(B)表象水平、形象水平、抽象水平(c)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

考题 小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。A.直观形象水平B.初步本质抽象水平C.形象抽象水平D.初步语言概括水平

考题 童年期儿童概括水平可以分为 ( )。多选A. 直观形象水平 B. 形象抽象水平 C. 本质抽象水平 D. 初步本质抽象水平

考题 小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。单选A. 直观形象水平 B. 初步本质抽象水平 C. 形象抽象水平 D. 初步语言概括水平

考题 小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为( )。 (A)感知动作水平、前运算水平、具体运算水平 (B)表象水平、形象水平、抽象水平 (C)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平 (D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

考题 小学儿童的概括水平发展阶段不包括()。A:直观形象水平B:初步本质抽象水平C:形象抽象水平D:初步语言概括水平

考题 小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括(  )。A. 直观形象水平 B. 初步本质抽象水平 C. 形象抽象水平 D. 初步语言概括水平

考题 小学高年级儿童的概括能力主要处于(  ) A.本质抽象水平 B.形象抽象水平 C.直观形象水平 D.初步本质抽象水平

考题 小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为(  ) A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平 B.表象水平、形象水平、抽象水平 C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平 D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

考题 童年期儿童概括水平可以分为(  )。A.直观形象水平 B.形象抽象水平 C.本质抽象水平 D.初步本质抽象水平

考题 “狗是动物”“汽车是交通工具”“鱼身体表面有鱼鳞生活在水中”这是说明儿童概括发展的水平处于()。A.直观形象水平 B.形象抽象水平 C.本质抽象水平 D.具体形象水平

考题 幼儿的概括水平处于()。A、动作概括水平B、形象概括水平C、具体概括水平D、本质抽象概括水平

考题 小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括()。A、直观形象水平B、初步本质抽象水平C、形象抽象水平D、初步语言概括水平

考题 “马是动物”“椅子是家”“鸟有羽毛、有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于()水平。A、直观形象水平B、形象—抽象水平C、抽象D、具体形象水平

考题 童年期儿童概括能力的发展大体经过以下3个阶段()A、直观形象水平B、形象抽象水平C、本质抽象水平D、表面抽象水平

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考题 单选题“马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛,有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于(  )。A 直观形象水平 B 形象-抽象水平C 本质抽象水平 D 具体形象水平

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考题 单选题幼儿时期的概括水平以(  )为主。A 直观形象水平B 形象抽象水平C 具体形象水平D 初步本质概括水平