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单选题
认知治疗的基本程序不包括（）
A

谈话建立关系

B

确定认知错误，制定应付策略

C

学习新的认知系统

D

确立需要改变认知的等级

E

巩固治疗，预防复发

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考题 认知疗法的基本过程不包括A、建立求助动机B、预防症状恶化C、改变有关自我的认知D、培养新观念E、识别不良认知
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考题 不是认知治疗基本过程的是A、建立求助动机B、适应不良性认知的识别C、用认知改变行为模式D、在处理日常生活问题的过程中培养观念的竞争，用新的认知对抗原有的认知E、改变有关自我的认知
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考题 下列不属于认知治疗基本技术的是A、识别自动性想法B、识别认知性错误C、真实性检验D、满灌疗法E、认知自控法
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考题 关于抑郁症认知疗法的描述,错误的是()。 A、认知治疗对于不同严重程度的抑郁都有效B、认知疗法治疗抑郁至少和药物治疗一样有效C、认知治疗抑郁的复发率比药物治疗要高D、考虑长期效果时，认知治疗的成本-效益比较之药物治疗更有优势
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考题 元认知结构不包括（　　）A.元认知知识 B.元认知体验 C.元认知策略 D.元认知监控
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考题 通常人们减少认知失调的办法不包括（）A改变认知B增加认知C减少认知D改变认知的重要性
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考题 认知治疗的基本程序不包括（）A、谈话建立关系B、确定认知错误，制定应付策略C、学习新的认知系统D、确立需要改变认知的等级E、巩固治疗，预防复发
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考题 下列有关认知训练的表述正确的是（）A、治疗师使用模仿、角色扮演帮助患者演示未来生活B、治疗师帮助患者在情景中学会应对策略C、认知训练能够改变患者的自动思维D、通过认知训练治疗师能够发现患者的歪曲认知E、通过认知训练使患者掌握更合理的思维和行为方式
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考题 元认知结构不包括（）A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控
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考题 在教学中开展以“学生为中心”的认知策略教学，需要做到（）A、在进行认知策略教学的同时教授元认知策略B、在原有知识经验基础上进行认知策略教学C、在积极主动的基础上进行认知策略教学D、利用辨识分析进行认知策略教学E、按程序性知识学习规律教授认知策略
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考题 认知治疗内容不包括（）。A、识别自动思维B、识别认知性的错误C、现实性检验D、摆脱注意E、认知训练
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考题 阿片类物质依赖的认知行为治疗目的不包括：（）A、改变导致适应不良行为的认知方式B、改变导致吸毒的行为方式C、帮助病人应付急性或慢性渴求D、促进病人社会技能E、减轻戒断症状
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考题 单选题关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（　）。A 认知策略B 认知能力C 基本认知D 元认知
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考题 单选题下列有关认知训练的表述正确的是（）A 治疗师使用模仿、角色扮演帮助患者演示未来生活B 治疗师帮助患者在情景中学会应对策略C 认知训练能够改变患者的自动思维D 通过认知训练治疗师能够发现患者的歪曲认知E 通过认知训练使患者掌握更合理的思维和行为方式
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考题 单选题学习策略的类型有（）A 认知策略B 元认知策略C 资源管理策略、组织策略、元认知策略D 资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略E 课程内容即学习经验
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考题 单选题在认知行为治疗的初始阶段，咨询师要与来访者（）。A 建立强有力的治疗联盟B 矫正不良信念C 矫正认知模式D 预防复发
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考题 单选题对认知的认知称之为（）。A 元认知策略B 元认知C 认知策略D 心智技能
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考题 单选题认知疗法的基本过程不包括（　　）。A 培养新观念B 建立求助动机C 改变有关自我的认知D 预防症状恶化E 识别不良认知
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考题 单选题元认知结构不包括（）A 元认知知识B 元认知体验C 元认知策略D 元认知监控
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考题 单选题下列不属于认知治疗基本技术的是（）。A 识别自动性想法B 识别认知性错误C 真实性检验D 满灌疗法E 认知自控法
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考题 单选题认知治疗内容不包括（）。A 识别自动思维B 识别认知性的错误C 现实性检验D 摆脱注意E 认知训练
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考题 单选题认知治疗的主要策略不包括 ( )A 教育B 认知重建C 向上比较D 角色转换
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考题 单选题通常人们减少认知失调的办法不包括（）A 改变认知B 增加认知C 减少认知D 改变认知的重要性
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考题 单选题关于学习策略与认知策略的关系的不正确陈述是（）A 认知策略比学习策略所包容的范围更广B 学习策略的涵义包含了认知策略C 认知策略的获得会直接导致学习策略的提高D 学习策略的核心部分是认知策略
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考题 单选题阿片类物质依赖的认知行为治疗目的不包括：（）A 改变导致适应不良行为的认知方式B 改变导致吸毒的行为方式C 帮助病人应付急性或慢性渴求D 促进病人社会技能E 减轻戒断症状
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考题 单选题认知治疗技术在改变（　　）上取得了明显的成功。A 抑郁症的认知B 焦虑症的认知C 疑病症的认知D 幻觉
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