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判断题
2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是结构游戏。（）
A

对

B

错

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考题 学前儿童典型的游戏形式是:() A.象征性游戏B.感觉运动游戏C.结构游戏D.规则游戏
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考题 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()是2－7岁学前儿童最典型的游戏形式。 A.规则游戏B.象征性游戏C.感觉运动游戏D.创造性游戏
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考题 学前儿童游戏的高级发展形式是:() A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
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考题 2－7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 带有“好像”和“假装”特点，是学前儿童典型的游戏形式是（）A、结构游戏B、感觉运动游戏C、练习游戏D、象征性游戏
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考题 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。
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考题 带有“好像”和“假装”的特点，是学前儿童典型的游戏形式的是（）A、结构游戏B、感觉运动游戏C、练习游戏D、象征性游戏
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考题 学前儿童最早出现的游戏形式是（）
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考题 学前儿童的典型游戏是象征性游戏。（）
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考题 2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。（）
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考题 象征性游戏是学前儿童的典型游戏形式，其开始大量出现是在儿童（）A、2岁以后B、4岁以后C、3岁以前D、3岁以后
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考题 2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是结构游戏。（）
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考题 学前儿童典型的游戏形式是（），是幼儿阶段最常见的。
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考题 象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？
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考题 学前儿童游戏教育实施的两种主要组织形式是（）。A、角色游戏B、创造性游戏C、自选游戏D、教学游戏
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考题 学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）A、按学前儿童的认知发展分类B、按儿童在游戏中的社会行为表现C、按儿童在游戏中的体验形式D、按游戏的主题
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考题 学前儿童游戏教育实施的两种组织形式是自选游戏和（）
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考题 按照幼儿的认知发展来分类，（）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
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考题 单选题按照幼儿的认知发展来分类，（）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。A 感觉运动游戏B 象征性游戏C 结构游戏D 规则游戏
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考题 判断题学前儿童的典型游戏是象征性游戏。（）A 对B 错
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考题 单选题带有“好像”和“假装”的特点，是学前儿童典型的游戏形式的是（）A 结构游戏B 感觉运动游戏C 练习游戏D 象征性游戏
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考题 填空题学前儿童典型的游戏形式是（），是幼儿阶段最常见的。
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考题 判断题2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。（）A 对B 错
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考题 问答题象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？
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考题 判断题象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。A 对B 错
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考题 单选题学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）A 按学前儿童的认知发展分类B 按儿童在游戏中的社会行为表现C 按儿童在游戏中的体验形式D 按游戏的主题
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