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判断题
乐于助人、共享为荣的观念有利于孩子克服自我中心,盲目归类、乱下结论反而会强化孩子的自我中心行为。
A

B


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考题 孩子哭闹妈妈立刻给孩子买糖吃,这对孩子的行为可以产生( )A、正强化B、负强化C、消退D、泛化E、经典条件反射

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考题 作为教师和家长应该怎样帮助青少年克服自我中心?

考题 ()、()和()容易使孩子产生自我中心意识,形成任性、唯我独尊、不合群、不懂礼貌等一些不好的性格和习惯。

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考题 罗素认为克服狂妄自大的根本途径是()A、坚持科学认知态度B、善于听取不同意见C、克服自我中心主义D、树立“宇宙无限,人的认识有限”的观念

考题 不少家长舍得为孩子投资,但在认识上存在盲目性,把早期教育理解为超前教育,任意超越儿童年龄阶段提早开发智力,却忽视了孩子的承受能力、个性差异以及儿童发展的自然规律,不仅不会收到预期的效果,反而会毁了孩子童年的幸福。

考题 孩子的自我中心倾向逐步得到克服,获得社会交往的有益经验的家庭教育类型是()A、独裁教育B、合作型C、保护型D、和平共处型

考题 儿童出现依赖、顺从、退缩等问题行为,产生任性、蛮横、自我中心等不良品质,原因往往是父母对孩子()。A、过度保护B、过度教育C、期望值过高D、期望值过低

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考题 孩子偷拿行为成因有哪些?()A、孩子的自我中心意识B、孩子道德认知的特点C、对物品占用欲的需要D、孩子还小自制能力弱E、需要引起别人的注意F、受家庭的不良影响G、不良的家庭教养方式作为H.自我吹嘘的手段H、受不公平待遇的刺激

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考题 在性别角色发展的过程中,5岁的孩子可能出现的情况是()。A、不知道自己的性别B、有明显的自我中心C、认为男孩子穿裙子也很好D、认为男孩要胆大,女孩要文静

考题 在性别角色发展的过程中,5岁的孩子可能发生的事情是()。A、知道自己的性别B、有明显的自我中心C、认为男孩子穿裙子也很好D、认为男孩要胆大,女孩要文静

考题 单选题5岁孩子正在责备桌子,依据Piaget的认知发展理论,这种行为是()A 物体永存论B 自我中心C 万物有灵论D 集中主义E 分类错觉

考题 单选题儿童出现依赖、顺从、退缩等问题行为,产生任性、蛮横、自我中心等不良品质,原因往往是父母对孩子()A 过度保护B 过度教育C 期望值过高D 期望值过低

考题 单选题儿童易出现依赖、顺从、退缩等问题行为,产生任性、蛮横、自我中心等不良品质常是由于父母对孩子()。A 过度保护B 过度教育C 期望值过高D 期望值过低

考题 单选题幼稚、任性、自我中心的孩子,更有可能是()教养方式的结果A 民主型B 专制型C 放任型D 迷踪型

考题 填空题怎样克服自我中心()

考题 单选题孩子的自我中心倾向逐步得到克服,获得社会交往的有益经验的家庭教育类型是()A 独裁教育B 合作型C 保护型D 和平共处型

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考题 单选题罗素认为克服狂妄自大的根本途径是()A 坚持科学认知态度B 善于听取不同意见C 克服自我中心主义D 树立“宇宙无限,人的认识有限”的观念

考题 判断题乐于助人、共享为荣的观念有利于孩子克服自我中心,盲目归类、乱下结论反而会强化孩子的自我中心行为。A 对B 错

考题 问答题如何克服自我中心的倾向?

考题 填空题()、()和()容易使孩子产生自我中心意识,形成任性、唯我独尊、不合群、不懂礼貌等一些不好的性格和习惯。