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单选题
每位学习者都有自己的学习特征与学习策咯，下面是一位汉语学习者的学习特征：
喜欢阅读小说或者报纸，能够较快地理解语法与语篇的含义；
喜欢自由表达，倾向于回答开放式问题，积极与同学就某些话题展开讨论；
善于向他人学习，例如，经常向周围的中国人请教学习中的问题。
该学习者采用的策略属于：（）
A
认知策略
B
补偿策略
C
社交策略
D
元认知策略
参考答案
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解析：
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考题
自主学习具有的特征包括（）A、学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制订学习制度，参与设计评价指标B、学习者积极发展各种思考策略和学习策略C、学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验D、学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并做出相应的调适
考题
教师分析学习者特征时（）A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义D、在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的
考题
衡量一个教学设计成功与否的重要指标是看其多大程度上适应学习者特征，那教师分析学习者特征时（）A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习特征在教学设计中都有设计意义D、在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的
考题
教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？（）A、学习者的风格特征B、学习者的一般特征C、学习者的心理特征D、学习者的初始能力
考题
前端分析中学习者分析占有很大的比重，下列对学习者分析的正确理解是（）。A、学习者分析不仅包含学习者的工作经历、学习期望、对计算机与网络的了解程度等的分析，还包含目前的多媒体设备的损耗程度和学习者对各类型多媒体的接受程度等B、对学习者的分析一般可分为对特征、学习风格和起点能力的分析，如了解学习者最偏好的学习方式就是对学习者一般特征的分析C、对学习者一般特征的分析可以作为选择教学方法和教学媒体的重要依据D、学习者的特征是非常多元化的，在实际的教学设计中我们应该对学习者的所有特征作尽可能详细的分析，可以采用多种方法对学习者的特征进行分析
考题
教师分析学习者特征时，下列说法正确的是：（）A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义D、在教学设计的”设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的
考题
每位学习者都有自己的学习特征与学习策咯，下面是一位汉语学习者的学习特征：
喜欢阅读小说或者报纸，能够较快地理解语法与语篇的含义；
喜欢自由表达，倾向于回答开放式问题，积极与同学就某些话题展开讨论；
善于向他人学习，例如，经常向周围的中国人请教学习中的问题。
下列哪位学习者的学习策略可能会给汉语学习带来困难？（）A、马克：阅读文章时遇到生词立刻查词典B、大内：学习汉语时尽量运用自己的母语知识C、艾米：先理解习惯用语的使用情境，然后再全部背下来D、大卫：不知道怎么表达时使用更容易的词汇或者句子来表达
考题
每位学习者都有自己的学习特征与学习策咯，下面是一位汉语学习者的学习特征：
喜欢阅读小说或者报纸，能够较快地理解语法与语篇的含义；
喜欢自由表达，倾向于回答开放式问题，积极与同学就某些话题展开讨论；
善于向他人学习，例如，经常向周围的中国人请教学习中的问题。
对该学习者学习类型的判断，下列哪项正确？（）A、听觉型，合作学习型B、视觉型，合作学习型C、听觉型，独立学习型D、视觉型，独立学习型
考题
每位学习者都有自己的学习特征与学习策咯，下面是一位汉语学习者的学习特征：
喜欢阅读小说或者报纸，能够较快地理解语法与语篇的含义；
喜欢自由表达，倾向于回答开放式问题，积极与同学就某些话题展开讨论；
善于向他人学习，例如，经常向周围的中国人请教学习中的问题。
该学习者采用的策略属于：（）A、认知策略B、补偿策略C、社交策略D、元认知策略
考题
单选题汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（ ）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。A
母语迁移的情况B
语言偏误分析C
语言交际能力的研究D
中介语的研究
考题
单选题有些幼儿喜欢参与团体活动和小组讨论，喜欢与同伴相互游戏学习，与同伴共同研究。我们认为这些幼儿倾向于（）学习风格。A
交际型学习者B
语言型学习者C
自然学习者D
视觉型学习者
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