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单选题
自由游戏的()是学前儿童喜欢游戏的最重要的原因之一。
A

假想性

B

活动性

C

自主、自愿性

D

社会性


参考答案

参考解析
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考题 学前儿童喜欢游戏的原因很多,这是由其身心发展特点和游戏本身的特点两方面决定的。()

考题 ()是2-7岁学前儿童最典型的游戏形式。 A.规则游戏B.象征性游戏C.感觉运动游戏D.创造性游戏

考题 教育学中游戏的内涵包括:()。 A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动B.游戏是学前儿童现实生活的反映C.游戏是在假想的情景中反映周围生活D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动E.游戏是学前儿童的重要活动

考题 学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断,就是指对学前儿童游戏指导的评价。() 此题为判断题(对,错)。

考题 智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏.()此题为判断题(对,错)。

考题 创造性游戏是学前儿童最喜欢的游戏。此题为判断题(对,错)。

考题 学前儿童之所以喜欢游戏主要是因为游戏满足了其好奇、好动的特点。此题为判断题(对,错)。

考题 智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏

考题 游戏化方法:是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。

考题 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况,()。A、合理地参与游戏,为孩子顺利开展游戏提供支持B、精心设计和选择游戏C、激发游戏的情绪D、保证游戏的时间

考题 学前儿童喜欢游戏的原因很多,这是由其身心发展特点和()两方面决定的。A、知识经验B、教师的教育C、游戏本身的特点D、发展水平

考题 学前儿童喜欢游戏的原因很多,这是由其身心发展特点和()两方面决定的。A、其知识经验B、教师的教育C、游戏本身的特点D、发展水平

考题 自由游戏的()是学前儿童喜欢游戏的最重要的原因之一。A、假想性B、活动性C、自主、自愿性D、社会性

考题 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况,()。A、合理地参与游戏为孩子顺利开展游戏提供支持B、精心设计和选择游戏C、激发游戏的情绪D、享受欢亲时光

考题 2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。()

考题 2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是结构游戏。()

考题 教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这种游戏指导方式是()A、平行游戏

考题 按照幼儿的认知发展来分类,()是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏

考题 学前儿童最感兴趣的游戏是()A、创造性游戏B、活动性游戏C、有规则游戏D、自由游戏

考题 单选题按照幼儿的认知发展来分类,()是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。A 感觉运动游戏B 象征性游戏C 结构游戏D 规则游戏

考题 单选题教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这种游戏指导方式是()A 平行游戏

考题 判断题2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。()A 对B 错

考题 判断题2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是结构游戏。()A 对B 错

考题 单选题指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况,()。A 合理地参与游戏,为孩子顺利开展游戏提供支持B 精心设计和选择游戏C 激发游戏的情绪D 保证游戏的时间

考题 单选题学前儿童喜欢游戏的原因很多,这是由其身心发展特点和()两方面决定的。A 知识经验B 教师的教育C 游戏本身的特点D 发展水平

考题 单选题学前儿童最感兴趣的游戏是()A 创造性游戏B 活动性游戏C 有规则游戏D 自由游戏

考题 单选题指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况,()。A 合理地参与游戏为孩子顺利开展游戏提供支持B 精心设计和选择游戏C 激发游戏的情绪D 享受欢亲时光