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填空题
在研究意识和无意识的过程中,过程分离程序以()和()的区分作为理论基础。

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考题 危害行为可以分为( )。A. 作为和不作为B. 故意行为和过失行为C.有意识行为和无意识行为D.自愿行为和无意识行为

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考题 无意识是相对意识存在的,是个体不曾觉察到的心理活动和过程。()

考题 危害行为可以分为( )。A.作为和不作为B.故意行为或过失行为C.有意识行为和无意识行为D.自愿行为和无意识行为

考题 结合当代心理学的最新研究成果,说明意识和无意识的关系。

考题 用于内隐记忆研究的加工分离程序,其基本假设包括 A.意识性提取的操作表现为全或无 B.意识性提取和自动提取是彼此独立的加工过程 C.自动提取在包含和排除测验中的性质是一样的 D.意识性提取在包含和排除测验中的性质是一样的

考题 测量内隐记忆的加工分离程序试图分离A.有意识记忆和无意识记忆 B.包含测验和排除测验 C.直接测量和间接测量 D.完全加工和部分加工

考题 在研究意识和无意识过程时,过程分离程序以()和()的区分作为其理论基础。

考题 艺术构思过程中意识与无意识的关系。

考题 以阶级感情、民族感情等形式得以呈现的政治心理,往往是在社会历史过程中长久积淀起来的集体无意识。

考题 在研究意识和无意识的过程中,过程分离程序以()和()的区分作为理论基础。

考题 接受美学是()为其理论基础,以读者的文学接受为旨归,研究读者对作品接受过程中的一系列因素和规律的理论体系。

考题 意识和无意识在文学创作中的意义何在?

考题 小学生的道德行为习惯主要是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠()。A、高级的重复和有意识的练习B、简单的重复和有意识的练习C、高级的重复和无意识的练习D、简单的重复和无意识的练习

考题 有意识动机和无意识动机是按照()作为标准区分出来的。A、动机产生的根源B、是否能意识到自己的活动C、由内在需要还是由外部环境引起来的D、由兴趣还是由定势的作用引起来的

考题 下列关于审计过程的说法中不正确的是()。A、在风险导向审计模式中,以重大错报风险的识别、评估和应对作为工作主线B、风险评估程序不是审计过程中必须执行的审计程序C、控制测试不是审计过程中必须执行的审计程序D、进一步审计程序包括控制测试和实质性程序

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考题 填空题在研究意识和无意识过程时,过程分离程序以()和()的区分作为其理论基础。

考题 填空题接受美学是()为其理论基础,以读者的文学接受为旨归,研究读者对作品接受过程中的一系列因素和规律的理论体系。

考题 多选题行为治疗模式的理论基础都强调(  )。A以行为作为理论研究的中心,探讨行为习得、改变的规律B以学习作为核心,研究行为学习的具体机制和条件C注重外部环境在行为习得中的作用D强调意识在行为中的作用E关注人与社会的共同本质

考题 单选题内部审计师和管理当局越来越关注计算机舞弊。下列()项控制程序在防范舞弊方面最不重要。A 程序变更控制要求区分产品程序和测试程序B 在系统开发过程中由用户测试新的应用程序C 在应用程序员和程序库职能之间进行职务分离D 在程序员和系统分析员之间进行职务分离

考题 单选题小学生的道德行为习惯主要是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠()。A 高级的重复和有意识的练习B 简单的重复和有意识的练习C 高级的重复和无意识的练习D 简单的重复和无意识的练习

考题 填空题在研究意识和无意识的过程中,过程分离程序以()和()的区分作为理论基础。

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考题 问答题艺术构思过程中意识与无意识的关系。

考题 判断题以阶级感情、民族感情等形式得以呈现的政治心理,往往是在社会历史过程中长久积淀起来的集体无意识。A 对B 错