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判断题
TELS的教师培训不是美国学者的对策
A

对

B

错

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考题 提出“教师即反思性实践者”观点的是 ( )A．美国学者布鲁纳B．美国学者布卢姆C．美国学者舍恩D．美国学者杜威
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考题 美国幼儿园教师的培训主要是分职前教育和()。 A、职前培训B、专家指导C、在职教师培训D、园本教研
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考题 外部培训资源的开发途径包括（ ）。A．聘请专职的培训师B．聘请本专业的专家、学者C．从大中院校聘请教师D．在网络上寻找并联系教师E．从顾问公司聘请培训顾问
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考题 美国的幼儿园教师的培训由师范学院完成。()
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考题 外部培训资源的开发途径有（ ）。A．从大中专院校聘请教师B．聘请专职的培训师C．从顾问公司聘请培训顾问D．聘请本专业的专家、学者E．在网络上寻找并联系培训教师
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考题 外部培训資源的开发途径有( )。 A、从大学院校聘请教师B、聘请专职培训师C、聘清本专业专家学者D、在网络上寻找并联系教师E、从顾问公司聘请培训顾问
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考题 简述美国幼儿教师培训制度。
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考题 美国学者波斯纳提出成长公式:教师的成长=经验＋反思。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据美国学者唐纳德柯克帕特里克(D．L Kirkpatriek)提出的“柯式培训评估模型”，员工培训和能力开发效果的评估包括（ ）。
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考题 关于培训效果的测定，美国学者D?1?柯克帕特里克教授提出的框架体系包括（ ）。
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考题 外部培训资源的开发途径有( )。A．从大中专院校聘请教师B．聘请专职的培训师C．在网络上寻找并联系培训教师D．聘请本专业专家、学者E．从顾问公司聘请培训顾问
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考题 外部培训资源的开发途径包括( )。A．聘请专职的培训师B．聘请本专业的专家、学者C．从大中专院校聘请教师D．在网络上寻找并联系教师E．从顾问公司聘请培训顾问
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考题 美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。（ ）
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考题 目前，我国高校教师培训的形式主要有(　 )。A. 岗前培训 B. 助教进修班 C. 骨干教师进修班 D. 国内外访问学者与进修
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考题 外部培训资源的开发途径包括()。A:聘请专职的培训师 B:聘请本专业的专家、学者 C:从大中院校聘请教师 D:在网络上寻找并联系教师 E:从顾问公司聘请培训顾问
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考题 外部培训资源的开发途径包括()A.聘请专职的培训师 B.聘请本专业的专家、学者 C.从大中专院校聘请教师 D.在网络上寻找并联系教师 E.从顾问公司聘请培训顾问外部培训资源的开发途径包括：从大中专院校聘请讲师；聘请专职的培训师；从顾问公司聘请培训顾问；聘请本专业的专家、学者；在网络上寻找并联系培训讲师。
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考题 美国学者波斯纳提出的教师成长公式是( )。 A.教师成长=经验+反思 B.教师成长=观摩+分析 C.教师成长=培训+进修 D.教师成长=学习+实践
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考题 幼儿园根据工作中存在的问题，聘请专家学者或有实际经验的教师讲课，是对教师进行岗位培训的一种方式，这种培训方式属于（）
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考题 美国学者杜威认为：教师的成长=经验+反思。
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考题 TELS的信息技术支持是美国学者的对策。
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考题 “能者为师”是选择培训教师的基本原则。这里的“能者”指的是有能力的专家、学者。
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考题 TELS的教师培训不是美国学者的对策
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考题 外部培训资源的开发途径有（）。A、从大中专院校聘请教师B、聘请专职培训师C、在网络上寻找并联系教师D、聘请本专业专家学者E、从顾问公司聘请培训顾问
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考题 单选题（2015山东）美国学者波斯纳提出的教师成长公式是( )。A 教师成长=经验+反思B 教师成长=观摩+分析C 教师成长=培训+进修D 教师成长=学习+实践
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考题 判断题TELS的教师培训不是美国学者的对策A 对B 错
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考题 填空题幼儿园根据工作中存在的问题，聘请专家学者或有实际经验的教师讲课，是对教师进行岗位培训的一种方式，这种培训方式属于（）
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考题 判断题TELS的信息技术支持是美国学者的对策。A 对B 错
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考题 问答题简述美国幼儿教师培训制度
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