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单选题
生物老师王小梅经常在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程，这种信息技术的应用属于（）。
A

数据处理

B

辅助设计

C

自动控制

D

辅助教学

参考答案

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考题 高一生物第二章第二节有一个实验——“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”。在学生自己进行实验前，王老师先给学生做演示，以展示各种实验现象。但在实验过程中，王老师在装有还原糖和蛋白质的试管里都加是的斐林试剂，导致装有蛋白质的试管实验现象不明显。有同学开始质疑：“怎么老师也不会做实验?”有个同学指出是老师试剂加错了，应该加双缩脲试剂。场面一度很尴尬，此时王老师适宜采取的处理方法是()。A.不理会学生的发言，重新做一次实验 B.训斥学生不遵守课堂纪律，让他们自行实验 C.表扬指出错误的学生，说自己是给大家一个错误的示范 D.解释自己没错，刚才只是操作失误
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考题 在理科课堂教学中，为了使学生对教学内容获得直观的感性认识，有时也采用演示实验的方法。从内容范围上看，可以演示（），也可只演示实验的开始或实验的结果，即演示实验的片断。A、实验的全过程B、实验的中间过程C、实验的流程图D、实验某一局部
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考题 一位音乐老师在课堂教学中拟采用互联网、音视频表现工具，展示音乐的魅力。她应用信息技术的目的最有可能是（）A、显示网络资源的丰富性B、展示课堂教学中新技术手段的应用C、利用声音和音响效果刺激学生想象和思考D、表现音乐旋律
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考题 老师利用幻灯片向学生演示12个桃子平均分给3只小猴的过程这时幻灯片主要表现的是媒体的（）特征A、重现力B、表现力C、传播力D、可控力
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考题 如何理解将信息技术作为辅助学生学的学习工具（）。A、这种整合方式通常在多媒体网络教室环境下应用B、利用信息技术为学生提供丰富的网络学习资源C、使学生进入仿真的探究学习情景D、让学生在平等的协作平台下进行认知
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考题 交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能（）A、资源获取加工和利用B、知识创建、展示和演示C、情境创设和实验模拟D、交流、通讯、协作
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考题 课堂教学中，老师常利用“教学课件”帮助我们学习，这种“教学课件”的使用是（）的应用。A、网络技术B、计算机技术C、影像技术D、多媒体技术
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考题 在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程。计算机的这种应用属于（）。A、辅助教学领域B、自动控制领域C、数字计算领域D、辅助设计领域
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考题 在上实验课时，老师先借助于视听媒体给学生观看实验的操作过程，然后再进行实验。这种应用视听媒体的方式被称为（）。A、个别化教学B、补充式教学C、主体式教学D、示范式教学
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考题 在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程，这种信息技术的应用属于（）。A、数据处理B、辅助教学C、自动控制D、辅助设计
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考题 在教学中，利用计算机软件演示原子弹爆炸中的核裂变过程属于（）类的应用。A、科学计算B、自动控制C、虚拟现实D、数据处理
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考题 某学校地理组两位教师在讲《地球的自转与公转》一课时采用了不同的设计一位老师利用自制的教具为学生模拟地球的自转和公转，另一位老师则利用多媒体课件演示这一过程。两位老师共同采用的教学方法是（）A、实验法B、讲授法C、演示法D、讨论法
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考题 美术是一门操作性很强的学科，课堂教学中教师适度地当场演示往往能给学生起到一个很好的导向作用。但教师的演示过多，会束缚学生思维，有的学生会不动脑筋照着老师的范画依样画葫芦。你认为教师的课堂教学演示对“度”的把握，应该如何进行？
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考题 生物老师王小梅经常在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程，这种信息技术的应用属于（）。A、数据处理B、辅助设计C、自动控制D、辅助教学
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考题 在教学中利用google、百度等搜索引擎获取相关资源体现了信息技术在教学应用中的什么功能（）A、资源获取加工和利用B、知识创建、展示和演示C、情境创设和实验模拟D、交流、通讯、协作
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考题 讲酸碱中和的时候，为了让学生更直观地看到现象，王老师特意拿了实验仪器给大家做了实验，这种方法属于（）。A、实验法B、参观法C、实习法D、演示法
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考题 应用信息技术优化课堂教学的关键目的是？（）A、 应用技术解决课堂教学问题B、 应用技术培养学生能力
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考题 交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的（）功能。A、资源获取加工和利用B、知识创建、展示和演示C、情境创设和实验模拟D、交流、通讯、协作
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考题 范老师在《文具设计》一课中，展示实物并利用教具呈现设计过程，这种教学方法是（）。A、演示法B、示范法C、实验法D、讨论法
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考题 单选题有经验的教师在课堂教学中，经常在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，老师采用这种手段的主要目的是为了引起学生的( )A 有意注意B 无意注意C 兴趣D 知觉
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考题 单选题讲酸碱中和的时候，为了让学生更直观地看到现象，王老师特意拿了实验仪器给大家做了实验，这种方法属于（）。A 实验法B 参观法C 实习法D 演示法
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考题 单选题范老师在《文具设计》一课中，展示实物并利用教具呈现设计过程，这种教学方法是（）。A 演示法B 示范法C 实验法D 讨论法
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考题 单选题在教学中，利用计算机软件演示原子弹爆炸中的核裂变过程属于（）类的应用。A 科学计算B 自动控制C 虚拟现实D 数据处理
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考题 单选题在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程。计算机的这种应用属于（）。A 辅助教学领域B 自动控制领域C 数字计算领域D 辅助设计领域
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考题 单选题在数学课上，老师讲解最后一道习题的解法时，王同学突然举手，说他想演示另一种解法。对此，老师恰当的处理方法是()。A 当众批评王同学影响课堂教学秩序B 不予理睬，继续课堂教学C 和王同学说下课后讨论D 请王同学上讲台为大家演示
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考题 问答题美术是一门操作性很强的学科，课堂教学中教师适度地当场演示往往能给学生起到一个很好的导向作用。但教师的演示过多，会束缚学生思维，有的学生会不动脑筋照着老师的范画依样画葫芦。你认为教师的课堂教学演示对“度”的把握，应该如何进行？
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考题 单选题在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程，这种信息技术的应用属于（）。A 数据处理B 辅助教学C 自动控制D 辅助设计
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