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名词解释题
审美教育现象

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考题 艺术的美育功能包括( )。 A、艺术审美认知功能B、艺术审美教育功能C、艺术审美陶冶功能D、艺术审美娱乐功能
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考题 美学研究的基本对象是() A、美的本质和规律B、审美经验或审美心理C、审美活动或审美现象D、艺术
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考题 艺术教育的审美吸引和()是艺术教育过程贯穿始终的性质。 A、审美感动B、审美创造C、审美评价D、审美愉悦
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考题 在审美教育本体问题上，近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。()较早指出审美教育是一种情感教育，并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则A. 蔡元培B. 梁启超C. 李大钊D. 王国维
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考题 学前儿童美术教育总目标的特点是()。 A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径
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考题 构成审美活动的基本要素是（）A审美主体与审美对象B审美环境与审美条件C审美意志与审美愿望D审美教育与审美素养
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考题 审美教育现象
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考题 艺术的社会功能包括：审美认识作用、审美教育作用、审美娱乐作用。
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考题 艺术鉴赏是一个完整的、动态的审美过程，可以区分为（）。A、审美认知B、审美直觉C、审美教育D、审美体验E、审美升华
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考题 学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。A、审美兴趣B、审美判断C、审美理解D、审美感知
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考题 中国早期审美教育不包括以下哪个阶段（）A、夏商周中国古代审美教育的萌芽B、西周末年至春秋末年中国古代审美教育的提出C、战国至东汉末年中国古代审美教育的发展D、隋唐至北宋---中国古代审美教育的繁荣昌盛阶段
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考题 审美教育
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考题 从几个方面来说明审美现象是审美关系中的现象和活动？
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考题 怎样理解审美教育的最高目的就是造就审美的人？
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考题 艺术的基本功能包括（）A、审美教育作用B、审美认知作用C、审美娱乐作用
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考题 审美心理学主张从人的行为和意识角度研究审美现象
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考题 “寓教于乐”是指艺术的（）。A、审美娱乐功能B、审美教育功能C、审美认识D、审美意识作用
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考题 审美教育功能
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考题 在审美教育本体问题上，近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。（）较早指出审美教育是一种情感教育，并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则。A、蔡元培B、梁启超C、李大钊D、王国维
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考题 在美学研究的各种审美现象中，最重要的是（）A、社会审美现象B、心理审美现象C、自然审美现象D、艺术审美现象
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考题 单选题构成审美活动的基本要素是（）A 审美主体与审美对象B 审美环境与审美条件C 审美意志与审美愿望D 审美教育与审美素养
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考题 问答题从几个方面来说明审美现象是审美关系中的现象和活动？
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考题 问答题（）是我国近代审美教育思想的集大成者，他不仅在审美教育理论上多有建树，而且是颇有成就的审美教育实践家
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考题 单选题中国早期审美教育不包括以下哪个阶段（）A 夏商周中国古代审美教育的萌芽B 西周末年至春秋末年中国古代审美教育的提出C 战国至东汉末年中国古代审美教育的发展D 隋唐至北宋---中国古代审美教育的繁荣昌盛阶段
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考题 单选题在美学研究的各种审美现象中，最重要的是（）A 社会审美现象B 心理审美现象C 自然审美现象D 艺术审美现象
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考题 单选题“寓教于乐”是指艺术的（）。A 审美娱乐功能B 审美教育功能C 审美认识D 审美意识作用
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考题 单选题王朝闻认为美学研究的对象是（）A 审美活动B 审美现象C 审美经验D 美、美感与艺术
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