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判断题
角色期待越强烈，越会产生期待效应。
A

对

B

错

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更多 “判断题角色期待越强烈，越会产生期待效应。A 对B 错” 相关考题
考题 教师期待效应及其产生过程与影响．
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考题 在理论上,幼儿园教师的角色期待与其实际水准的关系为:() A 角色期待高于实际水准B 角色期待低于实际水准C 角色期待与实际水准不一致D 角色期待与实际水准保持一致
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考题 在实践中,幼儿园教师的角色期待与其实际水准有时基本接近,有时两者有些差异,有时两者差异较大,差异主要表现在: () A 角色期待低于实际水准B 角色期待高于实际水准C 角色期待等于实际水准D 角色期待不等于实际水准
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考题 在角色扮演过程中,个体按他人的期待不断调节自己的行为并予以塑造,这是 A.角色期待B.角色领悟C.角色实践D.角色运用
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考题 下列属于角色期待的是()A、皮格马利翁效应B、马太效应C、霍桑效应D、巴纳姆效应
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考题 角色期待与角色表现有差距的原因包括()。 A.角色期待是一种外在力量，对角色的实际扮演在更大程度上是扮演者对自己角色期待的理解和认识，即角色领悟，没有领悟好，角色表现就不好B.领悟了角色期待，但做不到，或是个体原因如意志力不强、道德水准不高等，或社会因素，管理不严等造成的C.领悟了该角色的角色期待，但拒绝按照社会或他人的期望去扮演D.由于社会对角色期待不清造成的，尤其是对待那些新近出现的角色
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考题 亲合与人的情绪状态有密切关系，因此个体（ ）。（A）恐惧越强烈，越会减少亲合倾向（B）恐惧越强烈，越会增强亲合倾向（C）焦虑越强烈，越会减少亲合倾向（D）焦虑越强烈，越会增强亲合倾向
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考题 人们对某种角色的社会期待不同，会导致个体体验（　　）。单选A．角色间冲突 B．角色不清 C．角色内冲突 D．角色失败
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考题 教师期待效应
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考题 社会对重要的角色有期待和要求，对不重要的角色没有期待和要求
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考题 社会角色的扮演一般要经历的过程是（）A、角色领悟→角色期待→角色实践B、角色领悟→角色实践→角色期待C、角色期待→角色领悟→角色实践D、角色实践→角色领悟→角色期待
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考题 角色冲突是个体在与某种特殊角色的相关行为的期待无法一致时，产生的心理状况。
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考题 人们对某种角色的社会期待不同，会导致个体体验（）。A、角色间冲突B、角色不清C、角色内冲突D、角色失败
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考题 一名职业妇女同时满足作为职员、妻子和母亲的角色期待，当这些期待出现矛盾时，就会形成（）A、角色中断B、角色冲突C、角色失败D、角色终止
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考题 角色扮演者将角色期待内化，这是指（）A、对角色的期待B、对角色的领悟C、对角色的实践D、对角色的确认
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考题 教师的角色期待
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考题 角色期待越强烈，越会产生期待效应。
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考题 界定了每个角色行为期待的是（）。A、角色同一性B、心理契约C、角色期待D、角色知觉
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考题 角色期待
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考题 单选题人们根据自己长期实践形成的经验，产生对某种社会角色承担者的行为期待称为（）A 角色知觉B 角色记忆C 角色期待D 角色思维
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考题 多选题亲合与人的情绪状态有密切关系，因此个体（）A恐惧越强烈，越会减少亲合倾向B恐惧越强烈，越会增强亲合倾向C焦虑越强烈，越会减少亲合倾向D焦虑越强烈，越会增强亲合倾向
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考题 问答题角色期待
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考题 单选题人们对某种角色的社会期待不同，会导致个体体验（）。A 角色间冲突B 角色不清C 角色内冲突D 角色失败
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考题 单选题界定了每个角色行为期待的是（）。A 角色同一性B 心理契约C 角色期待D 角色知觉
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考题 多选题亲和与人的情绪状态有密切关系，因此（　　）。A恐惧越强烈，越会减少亲和倾向B恐惧越强烈，越会增强亲和倾向C焦虑越强烈，越会减少亲和倾向D焦虑越强烈，越会增强亲和倾向
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考题 单选题角色扮演者将角色期待内化，这是指（）A 对角色的期待B 对角色的领悟C 对角色的实践D 对角色的确认
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考题 判断题社会对重要的角色有期待和要求，对不重要的角色没有期待和要求A 对B 错
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