网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:
题目内容
(请给出正确答案)
单选题
与营养餐相比,音体美教育的缺失似乎显得不那么迫在眉睫。这样的逻辑并不错,然而,换一个角度的话,或许能逼视出这种逻辑的不足:与物质匮乏相比,心灵缺乏滋养,难道不是一个至少同样重要的问题?我们有理由呼吁:各种慈善努力,无论官方或民间,务请聚焦贫困地区音体美的匮乏。从这段文字推出的错误结论是( )。
A
营养餐和音体美教育同为贫困地区学生所需要
B
贫困地区的音体美教育匮乏
C
作者认为营养餐比音体美教育更亟需
D
慈善事业对贫困地区的音体美教育关注不够
参考答案
参考解析
解析:
C项错误,文中并没有将“营养餐”与“音体美教育”进行对比,因此推不出“营养餐比音体美教育更亟需”这一结论。A项正确,由“与物质匮乏相比,心灵缺乏滋润,难道不是一个至少同样重要的问题”可知,营养餐和音体美教育对贫困地区学生同样重要。B项正确,由“与营养餐相比,音体美教育的缺失似乎显得不那么迫在眉睫。”和后面的“然而”可知,贫困地区的音体美教育匮乏。D项正确,由“我们有理由呼吁:各种慈善努力,无论官方或民间,务请聚焦贫困地区音体美的匮乏”可知,慈善事业对贫困地区的音体美教育关注不够。
C项错误,文中并没有将“营养餐”与“音体美教育”进行对比,因此推不出“营养餐比音体美教育更亟需”这一结论。A项正确,由“与物质匮乏相比,心灵缺乏滋润,难道不是一个至少同样重要的问题”可知,营养餐和音体美教育对贫困地区学生同样重要。B项正确,由“与营养餐相比,音体美教育的缺失似乎显得不那么迫在眉睫。”和后面的“然而”可知,贫困地区的音体美教育匮乏。D项正确,由“我们有理由呼吁:各种慈善努力,无论官方或民间,务请聚焦贫困地区音体美的匮乏”可知,慈善事业对贫困地区的音体美教育关注不够。
更多 “单选题与营养餐相比,音体美教育的缺失似乎显得不那么迫在眉睫。这样的逻辑并不错,然而,换一个角度的话,或许能逼视出这种逻辑的不足:与物质匮乏相比,心灵缺乏滋养,难道不是一个至少同样重要的问题?我们有理由呼吁:各种慈善努力,无论官方或民间,务请聚焦贫困地区音体美的匮乏。从这段文字推出的错误结论是( )。A 营养餐和音体美教育同为贫困地区学生所需要B 贫困地区的音体美教育匮乏C 作者认为营养餐比音体美教育更亟需D 慈善事业对贫困地区的音体美教育关注不够” 相关考题
考题
教育脱贫攻坚系列举措,不对的是()。
A 率先对建档立卡的家庭经济困难学生免除公办普通高中学杂费B逐步改善农村义务教育学生营养状况C提高中等职业教育国家助学金资助标准D最终实现贫困地区教育资助不封覆盖
考题
我国有史以来规模最大、中央专项投资最多的全国性教育扶贫工程,也是“科教兴国”的基础工程,是A、“国家贫困地区义务教育工程”B、“地区贫困地区义务教育工程”C、“国家义务教育工程”D、“国家贫困地区初等教育工程”
考题
以( )为核心,全面落实教育扶贫政策,进一步降低贫困地区特别是深度贫困地区、民族地区义务教育辍学率,稳步提升贫困地区义务教育质量。
A、保障幼儿教育B、保障初等教育C、保障高等教育C、保障义务教育
考题
财富是由自然力、资本力和劳动力共同构造的。贫困地区自然资源匮乏,物质资本短缺,惟有劳动力富足。贫困家庭所占有的自然资源和拥有的物质资本,不能满足家庭劳动力创造财富的“规模效益”要求,贫困地区的劳动力严重剩余了,这是产生贫困问题与环境问题的根源。贫困地区贫困的根本原因是( )。A.劳动力过剩 B.自然资源匮乏C.物质资本短缺 D.创造财富的“规模效益”要求得不到满足
考题
与营养餐相比,音体美教育的缺失似乎显得不那么迫在眉睫。这样的逻辑并不错。然而,换一个角度的话,或许能逼视出这种逻辑的不足:与物质匮乏相比,心灵缺乏滋养,难道不是一个至少同样重要的问题?我们有理由呼吁:各种慈善努力,无论官方或民间,务请聚焦贫困地区音体美的匮乏。
从这段文字推出的错误结论是( )。A.营养餐和音体美教育同为贫困地区学生所需要
B.贫困地区的音体美教育匮乏
C.作者认为营养餐比音体美教育更亟需
D.慈善事业对贫困地区的音体美教育关注不够
考题
与营养餐相比,音体美教育的缺失似乎显得不那么迫在眉睫。这样的逻辑并不错,然而, 换一个角度的话,或许能逼视出这种逻辑的不足:与物质匮乏相比,心灵缺乏滋养,难道不是一个至少同样重要的问题?我们有理由呼吁:各种慈善努力,无论官方或民间,务请聚 焦贫困地区音体美的匮乏。
从这段文字推出的错误结论是( )。
A.营养餐和音体美教育同为贫困地区学生所需要
B.贫困地区的音体美教育匮乏
C.作者认为营养餐比音体美教育更亟需
D.慈善事业对贫困地区的音体美教育关注不够
考题
教育家告诉我们,教育的终极目标应当是培养人格健全、智慧闪耀的大写的人。正是从这个意义上考虑,我国近年来努力推行素质教育,期待培养“有素质的新一代”。但实践中,素质教育在很多地方被曲解以致走入误区:很多学校将素质教育和音体美教育或业余爱好教育等同起来。他们没有认识到,人之所以为人,首先不在于他有多少才艺,而在于他以一个社会有机组成的个体意识,珍爱自己的生命,懂得和掌握生存之道,做到了这一点,就是以对社会、对他人负责的精神,构筑了一个个健全而坚强的个体。
这段文字意在说明()。
A.素质教育不等同于培养个体的才艺,还具有更深层的意义
B.素质教育在实践中变了味,背离了国家推行素质教育的初衷
C.音体美教育只能培养个体的才艺,对提升其素质帮助不大
D.真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道
考题
教育家告诉我们,教育的终极目标应当是培养人格健全、智慧闪耀的大写的人。正是从 这个意义上考虑,我国近年来努力推行素质教育,期待培养“有素质的新一代”。但实践中,素质 教育在很多地方被曲解以致走人误区:很多学校将素质教育和音体美教育或业余爱好教育等同起来。他们没有认识到,人之所以为人,首先不在于他有多少才艺,而在于他以一个社会有机 组成的个体意识,珍爱自己的生命,懂得和掌握生存之道,做到了这一点,就是以对社会、对他 人负责的精神,构筑了一个个健全而坚强的个体。
这段文字意在说明()。
A.素质教育不等同于培养个体的才艺,还具有更深层的意义
B.素质教育在实践中变了味,背离了国家推行素质教育的初衷
C.音体美教育只能培养个体的才艺,对提升其素质帮助不大
D.真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道
考题
财富是由自然力、资本力和劳动力共同构造的。贫困地区自然资源匮乏,物质资本短缺,惟有劳动力富足,贫困家庭所占有的自然资源和拥有的物质资本,不能满足家庭劳动力创造财富的“规模效益”要求,显然贫困地区的劳动力严重剩余了,这是产生贫困问题与环境问题的根源。
贫困地区贫困的根本原因是( )。
A.劳动力过剩
B.自然资源匮乏
C.物质资本短缺
D.创造财富的“规模效益”要求得不到满足
考题
阅读材料,回答问题。材料:有人认为,学校开展全面发展教育就意味着学生个体在德、智、体、美等方面齐头并进、平均地发展,所以学校要办各种"兴趣班",对所有学生进行科学素养、文化素质、音体美等方面特长的培训,而且在这些方面都要达到较高的水平。问题:请运用相关的教育观对此观点进行评述。
考题
问答题阅读材料,回答问题。材料:有人认为,学校开展全面发展教育就意味着学生个体在德、智、体、美等方面齐头并进、平均地发展,所以学校要办各种"兴趣班",对所有学生进行科学素养、文化素质、音体美等方面特长的培训,而且在这些方面都要达到较高的水平。问题:请运用相关的教育观对此观点进行评述。
考题
单选题期末考试前一个月,学校突然决定将音体美课程提前考查,将课时留给语数外科目。学校的做法( )。A
正确,有利于教师组织教学B
正确,有利于提高学生成绩C
错误,不利于校际公平竞争D
错误,不利于学生全面发展
考题
单选题要增加对()、农村贫困地区儿童早期发展、职业教育等的投入。A
学前教育B
义务教育C
教育建设
热门标签
最新试卷