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判断题
白岩松认为:人们听讲课时做的笔记,90%的人课后不会翻阅。
A

B


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考题 以下属于参加党课学习时的基本要求的是( )。A.在听课前围绕党课主题,储备基础知识和背景资料B.听课时做好笔记,记录讲课提纲和重点C.听课时主动提问,积极参与学习互动D.听课后进行必要的复习,掌握授课重点,并撰写心得体会

考题 某中学教师上课时要求学生认真听讲并记笔记,课后要求学生复习当天学习的内容,每周要求学生对一周学习的内容进行概括总结。小李同学认真抄下了老师写在黑板上的内容,回家读了老师讲的内容,但学习效果并不理想。请运用学习策略的有关知识,分析老师的要求,并指导小李提高学习效果。

考题 严复认为做学问也要亲临其境,光是听讲学不会。() 此题为判断题(对,错)。

考题 当老师讲课很快时你应该()。 A、课后复习B、适时做选择,将注意力放在重点上C、课前预习D、与同学交换笔记

考题 课后复习的主要方法有() A、回忆B、看书C、整理笔记D、看参考书

考题 上课时我们应该怎么做?A.认真听讲,勤学好问B.看连环画C.在手机上看动画片D.和旁边同学说话

考题 做笔记是阅读和听讲时常用的一种( ),教师应注意讲慢一点、重复复杂的主题材料、在黑板上写出重要信息等。

考题 清醒的时候,脑电波都是口波为主。A.边吃饭边看书 B.上课时做白日梦 C.自弹自唱 D.边听课边做笔记

考题 俗话说“好记性不如烂笔头”,做笔记是学生阅读和听讲时常用的一种复述策略。

考题 不能够反映注意分配的是(  ) A.边听讲边做笔记 B.上课时做白日梦 C.边吃饭边看书 D.自弹自唱

考题 上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是( )A.注意广度 B.注意转移 C.注意分配 D.注意起伏

考题 ①通过手写方式记录信息的人能够更好地记住枯燥的信息 ②通过手写方式做笔记的人对资料的理解更加到位,记忆也更牢固 ③不但如此,当人们重新拿起纸和笔的时候,就会发现,这些“老伙计有另外一些朴素的优势 ④人们在完成某些任务时,似乎重新喜欢上了纸张和笔带来的简单、灵活和伸手可及的触感 ⑤最新研究发现,在回答概念问题时。用笔记本电脑做笔记的学生,其表现不如使用传统笔记本的学生 ⑥比如,一个带有皮革封面的笔记本永远不会没电,也不会在工作进行到半时突然死机 将以上6个句子重新排列,语序正确的是A.①②④⑤③⑥ B.⑤⑧②①④③ C.④⑥①③⑤② D.⑤②①③⑥④

考题 王雷认为只要上课听讲,课后做好作业就能取得好成绩。这属于自我效能感理论中的( ) A.效能期待 B.过程期待 C.行为期待 D.结果期待

考题 白岩松认为:人们听讲课时做的笔记,90%的人课后不会翻阅。

考题 1947年,一般除入学试验外,还有临时试验,期中试验,学期试验和毕业试验四种。各科临时成绩以什么平均计算?()A、听讲笔记、读书报告、习题练习、学期论文、随堂小考B、听讲笔记、习题练习、学期论文、随堂小考C、听讲笔记、读书报告、习题练习、随堂小考D、读书报告、习题练习、学期论文、随堂小考

考题 下列有关提高听讲效率的说法,不妥当的是()A、提前做好预习工作,带着问题听讲B、听讲时摘录老师讲课要点简洁快速记录C、无法跟上教师讲授的进度时就先不用记笔记

考题 每次自学或听讲结束后,应尽可能及时地整理和归纳笔记。

考题 大学的主要舞台在课堂,在课堂上可以磨练的技能有哪些()。A、听讲B、逻辑思考C、高效做笔记D、创新

考题 一名学生认为只要上课听讲,课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉的学习期待中的()A、效能期待B、过程期待C、行为期待D、结果期待

考题 学生边听讲边记笔记属于注意的分配。

考题 单选题一名学生认为只要上课听讲,课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉的学习期待中的()A 效能期待B 过程期待C 行为期待D 结果期待

考题 单选题从上面的交谈中,你认为白岩松是一个什么样的人?A 聪明、热情、潇洒B 沉稳、聪明、谦虚C 太骄傲了D 亲切、老实

考题 单选题下列有关提高听讲效率的说法,不妥当的是()A 提前做好预习工作,带着问题听讲B 听讲时摘录老师讲课要点简洁快速记录C 无法跟上教师讲授的进度时就先不用记笔记

考题 多选题听课方法指导包括()A笔记指导B质疑指导C听讲指导D明确识记目标

考题 判断题学生边听讲边记笔记属于注意的分配。A 对B 错

考题 填空题学生一边听讲,一边作笔记,这种现象属于()

考题 多选题大学的主要舞台在课堂,在课堂上可以磨练的技能有哪些()。A听讲B逻辑思考C高效做笔记D创新