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判断题
班级集体越大，情感纽带的力量就越弱。
A
对
B
错
参考答案
参考解析
解析：
班级集体的大小会影响成员间的情感联系。班级越大，情感纽带的力量就越弱；班内的学生越多，学生间的个别差异就越大，课堂管理所遇到的阻力也可能越大；班级集体的大小也会影响交往模式，班级越大，成员间 相互交往的频率就越低；班级集体越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而小群体又常违背班级集体的目标。影响课堂教学目标的实现。
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考题
班级组织的特点()A、班级组织的目标是使所有学生获得发展B、班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动C、情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带D、师生交往的多面性E、班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动
考题
有机溶剂极性的强弱可以用极性系数lgP表示，极性系数越大，（）。A、表明其极性越强，对酶活性的影响就越大B、表明其极性越强，对酶活性的影响就越小C、表明其极性越弱，对酶活性的影响就越大D、表明其极性越弱，对酶活性的影响就越小
考题
有极继电器永久磁铁的磁性、衔铁的动程与保持吸力的关系为（）。A、永久磁铁的磁性越强、衔铁的动程越大，保持吸力就越大B、永久磁铁的磁性越强、衔铁的动程越小，保持吸力就越大C、永久磁铁的磁性越弱、衔铁的动程越大，保持吸力就越大D、永久磁铁的磁性越弱、衔铁的动程越小，保持吸力就越大
考题
单选题有极继电器永久磁铁的磁性、衔铁的动程与保持吸力的关系为（）。A
永久磁铁的磁性越强、衔铁的动程越大，保持吸力就越大B
永久磁铁的磁性越强、衔铁的动程越小，保持吸力就越大C
永久磁铁的磁性越弱、衔铁的动程越大，保持吸力就越大D
永久磁铁的磁性越弱、衔铁的动程越小，保持吸力就越大
考题
单选题有机溶剂极性的强弱可以用极性系数lgP表示，极性系数越大，（）。A
表明其极性越强，对酶活性的影响就越大B
表明其极性越强，对酶活性的影响就越小C
表明其极性越弱，对酶活性的影响就越大D
表明其极性越弱，对酶活性的影响就越小
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