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多选题
行为科学至少从（）等方面影响大成智慧的形成。
A

法治

B

心理学

C

伦理学

D

社会学

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考题 行为科学至少从（）等方面影响大成智慧的形成。A、法治B、心理学C、伦理学D、社会学
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考题 大成智慧工程可以分为两类（）A、包括学校教育和社会教育B、大成智慧形象工程C、以获得具有大成智慧品位的思维产品为目标的创新工程，包括文艺的、科学理论的重大创新D、以上都对
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考题 从大成智慧的角度看，文学作品是（）的结晶。A、生活经历B、抽象思维C、形象思维D、灵感思维
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考题 大成智慧是一种（）兼备的思维状态或思维品性。A、大识B、大局C、大功D、大德
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考题 大成智慧教育倡导终身教育，终身学习。
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考题 （）用于开展工业互联网、车联网、智慧医疗、智慧教育、高清视频等方面的应用。A、3GB、2GC、5GD、4G
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考题 简述行为科学对教育管理的影响。
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考题 从狭义而言，行为科学即指管理心理学。
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考题 人群关系学说的产生并不意味着行为科学的诞生，但他为行为科学的形成奠定了基础。
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考题 钱学森认为智慧有品位或层次的不同，可以分为两个层次（）A、小成智慧B、中成智慧C、超级智慧D、大成智慧
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考题 钱学森提出了“大成智慧学”
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考题 “大成智慧”是钱学森集中一生学识、经验、见闻而产生的一个洞见，他认为智慧有品位或层次的不同，粗略划分为两个层次：一般智慧（小成智慧）和大成智慧，大成智慧是相对于小成智慧讲的。
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考题 判断题人群关系学说的产生并不意味着行为科学的诞生，但他为行为科学的形成奠定了基础。A 对B 错
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考题 多选题大成智慧工程可以分为两类（）A包括学校教育和社会教育B大成智慧形象工程C以获得具有大成智慧品位的思维产品为目标的创新工程，包括文艺的、科学理论的重大创新D以上都对
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考题 判断题“大成智慧”是钱学森集中一生学识、经验、见闻而产生的一个洞见，他认为智慧有品位或层次的不同，粗略划分为两个层次：一般智慧（小成智慧）和大成智慧，大成智慧是相对于小成智慧讲的。A 对B 错
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考题 多选题钱学森认为智慧有品位或层次的不同，可以分为两个层次（）A小成智慧B中成智慧C超级智慧D大成智慧
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考题 判断题大成智慧教育倡导终身教育，终身学习。A 对B 错
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考题 判断题大成智慧学把自然与社会融为一体。A 对B 错
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考题 问答题简述行为科学对教育管理的影响。
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考题 多选题大成智慧具有三维结构（）A事功维B学问维C道德维D经验维
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考题 多选题大成智慧是一种（）兼备的思维状态或思维品性A大识B大局C大功D大德
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考题 判断题钱学森提出了“大成智慧学”A 对B 错
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考题 多选题从大成智慧的角度看，文学作品是（）的结晶。A生活经历B抽象思维C形象思维D灵感思维
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