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判断题
“学习目标”是用简短的文字说明本章的核心内容及学员学习后应达到的目标。
A

B


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考题 ( )是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。A.学习需要B.学习准备C.学习目标D.学习期待

考题 教育心理学研究的核心内容是( )。A.学习内容B.学习方法C.学习过程D.学习目标

考题 审查学员学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种,非正式审查是指( )。A. 审查是否达到了衡量的标准B. 审查学习是否达到了预期的目标C.与个别学员交流,了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等D.审查学员在工作中如何运用所学的知识

考题 在正式审查中,学员需要回答一些问题,这些问题不包括( )。A、学员是否达到了学习目标B、学员学到了什么知识C、学员在生活中遇到了哪些问题D、学习实践活动中哪些方面做得较好

考题 学员通过学习某门课程后应达到的水平(目标)是()的要求。 A、教学目的B、教学大纲C、课程设置D、行业标准

考题 教学的目的就是当学员通过学习某门课程后应达到的()。 A、目标B、效果C、设想D、愿望

考题 正确设定大学学习动机的顺序是:①了解自己内心深出真正想要设定的人生目标,形成学习动力②认识自我,了解自己的能力,学习方式,及各方面智力③按目标行动,达到自己的目标()。 A、②①③B、①②③C、②③①D、①③②

考题 学员自己把学习和训练所要达到的目标定得过高的现象,往往是由于()。 A、学习或训练动机过高造成的B、学习或训练动机过低造成的C、中等强度的学习或训练动机造成的

考题 个体对学习活动所要达到的目标的主观估计被称为( )。A.学习目标B.学习动机C.学习诱因D.学习期待

考题 学习目标是可以达到的( )。 A.教学中师生预期达到的学习结果 B.教师制定要达到的目标 C.学校分布给学生的教学预期结果 D.教师给学生设定的学习目标

考题 培训师设计课程时应围绕课程(),激发学员学习兴趣。A、目标;B、计划;C、内容;D、要求。

考题 教学目的和要求就是指学员通过学习某门课程后应达到的水平(目标)。

考题 “学习目标”是用简短的文字说明本章的核心内容及学员学习后应达到的目标。

考题 体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标()的总称。A、水平目标B、阶段目标C、组织目标D、学习目标

考题 在教育心理学中教学目标是指()。A、预期教师教学达到的目标B、预期学生教学后达到的目标C、教学内容目标D、学习内容目标

考题 ()是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待

考题 教育心理学研究的核心内容是()。A、学习内容B、学习方法C、学习过程D、学习目标

考题 对学习活动所要达到目标的主观估计被称为()A、学习动机B、学习目标C、学习期待D、学习诱因

考题 “综合•探索”学习领域的学习,学生应达到什么目标?

考题 培训师设计课程时应围绕课程目标,激发学员学习兴趣,变()为()。

考题 学员自己把学习和训练所要达到的目标定的过高的现象,往往是由于()A、学习或训练动机过高造成的B、学习或训练动机过低造成的C、中等强度的学习或训练动机造成的

考题 单选题在教育心理学中教学目标是指()。A 预期教师教学达到的目标B 预期学生教学后达到的目标C 教学内容目标D 学习内容目标

考题 问答题“综合•探索”学习领域的学习,学生应达到什么目标?

考题 单选题在正式审查中,学员需要回答一些问题,这些问题不包括()。A 学员是否达到了学习目标B 学员学到了什么知识C 学员在生活中遇到了哪些问题D 学习实践活动中哪些方面做得较好

考题 单选题()是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。A 学习需要B 学习准备C 学习目标D 学习期待

考题 单选题教育心理学研究的核心内容是()。A 学习内容B 学习方法C 学习过程D 学习目标

考题 单选题体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标()的总称。A 水平目标B 阶段目标C 组织目标D 学习目标