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单选题
“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”,这种观点是()。
A

相互作用论

B

二因素论

C

环境决定论

D

遗传决定论


参考答案

参考解析
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考题 制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。

考题 “人的发展等于遗传与环境之和”是下列哪位学者的观点【 】A.吴伟士B.施太伦C.华生D.洛克

考题 强调遗传因素在儿童心理发展中的作用,主张心理发展是由先天的、不变的遗传基因所决定的观点主要体现在以下哪种理论体系中()A、二因素论B、环境决定论C、遗传决定论D、辩证唯物主义的观点

考题 “儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”,这种观点是( )。A.相互作用论B.二因素论C.环境决定论D.遗传决定论

考题 “儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”。这种观点是(  )A.相互作用论 B.二因素论 C.环境決定论 D.遗传决定论

考题 人的发展不是遗传和环境之和,而是二者的乘积。”这种观点属于( )。 A.内发论 B.外铄论 C.内因与外因交互作用论 D.遗传决定论

考题 认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥,也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是()。A二因素论B相互作用论C遗传决定论D环境决定论

考题 认为人的心理发展等于遗传和环境的乘积的心理学家是()A华生B皮亚杰C伍德沃斯D维果斯基

考题 既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用,又进一步指出,遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥,也受到遗传限度的制约,这种关于影响儿童心理发展因素的观点,是()。A、二因素论B、环境决定论C、遗传决定论D、相互作用论

考题 关于遗传与环境在儿童心理发展中的作用表述正确的有()。A、可以理解为发展的可能性与现实性之间的关系B、环境对于某种心理特性或行为的发展所起的作用,有赖于这种特性或行为的遗传基础C、遗传作用的大小依赖于环境的变量D、在发展的低级阶段,一些简单的心理机能,受环境影响较大E、较复杂的高级心理机能,更多地受遗传的影响

考题 “儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”,这种观点是( )A、相互作用论B、二因素论C、环境决定论D、遗传决定论

考题 在儿童心理发展上起决定作用的是()A、遗传与环境B、遗传与教育C、环境与教育D、以上都不正确

考题 把遗传和环境看作影响儿童心理发展的同等成份,看作两种相互孤立存在的因素,没有揭示出它们更为复杂的关系。这种关于影响儿童心理因素的观点是()论。

考题 吴伟士认为,儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。施太伦认为儿童心理发展是儿童内部的“辐合”或“会合”。这种观点的实质是()论。

考题 儿童心理发展的物质前提是()。A、环境B、遗传C、教育D、环境与教育

考题 既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用,又进一步指出,遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变成,而环境作用的发挥也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理因素的观点是()论。

考题 单选题儿童心理发展的物质前提是()。A 环境B 遗传C 教育D 环境与教育

考题 填空题既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用,又进一步指出,遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变成,而环境作用的发挥也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理因素的观点是()论。

考题 单选题认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥,也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是()。A 二因素论B 相互作用论C 遗传决定论D 环境决定论

考题 单选题认为人的心理发展等于遗传和环境的乘积的心理学家是()A 华生B 皮亚杰C 伍德沃斯D 维果斯基

考题 填空题制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。

考题 多选题美国心理学家吴伟士认为儿童心理发展是()。A从发生学看,遗传环境B从成熟学看:环境遗传C发展=遗传+环境D发展≠遗传+环境

考题 填空题把遗传和环境看作影响儿童心理发展的同等成份,看作两种相互孤立存在的因素,没有揭示出它们更为复杂的关系。这种关于影响儿童心理因素的观点是()论。

考题 单选题美国心理学家伍德沃斯提出:人的心理发展等于遗传和环境的乘积。德国儿童心理学家斯特恩则认为:儿童心理发展是由儿童内部性性质和外部环境二者的合并。这两种观点()A 前者属于调和论,后者属于辩证唯物论B 前者属于辩证唯物论,后者属于调和论C 都属于调和论D 都不属于调和论

考题 单选题在儿童心理发展上起决定作用的是()A 遗传与环境B 遗传与教育C 环境与教育D 以上都不正确

考题 单选题( )认为,人的发展等于遗传与环境的乘积。A 华生B 霍尔C 吴伟士D 施泰伦

考题 填空题吴伟士认为,儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。施太伦认为儿童心理发展是儿童内部的“辐合”或“会合”。这种观点的实质是()论。