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填空题
报道方式，按报道者与新闻事件的关系分（）、（）；按反映报道对象的方法分：（）、（）（）、（）；按读者是否参与报道过程分：（）、（）、（）。

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更多 “填空题报道方式，按报道者与新闻事件的关系分（）、（）；按反映报道对象的方法分：（）、（）（）、（）；按读者是否参与报道过程分：（）、（）、（）。” 相关考题
考题 夹叙夹议的报道手法，可以使报道更客观、准确地记录新闻事件的过程。()
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考题 下列新闻报道形式中,属于事件性新闻的是()。 A.深度报道B.述评性报道C.突发事件报道D.解释性报道
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考题 （）非事件性消息按内容性质可分为。A.阶段性报道 B.概貌性报道 C.经验性报道 D.典型性报道 E.综合性报道
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考题 以报道内容和读者对象分，期刊可分哪几类？
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考题 新闻摄影报道一般可作为（）。A、副刊报道的形式B、广告报道的形式C、艺术报道的形式D、文字报道的一部分E、配简单文字的新闻图片报道
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考题 以重点报道“何时”、“何地”、“何人”、“何事”为主的新闻报道被称为（）。A、意义性的新闻报道B、事件性的新闻报道C、专题性新闻报道D、言论性新闻报道
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考题 报道方式，按报道者与新闻事件的关系分（）、（）；按反映报道对象的方法分：（）、（）（）、（）；按读者是否参与报道过程分：（）、（）、（）。
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考题 事件消息按内容性质可分为（）A、突发性报道B、阶段性报道C、概貌性报道D、典型性报道
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考题 甘惜分教授在《新闻理论基础》一书中认为构成新闻传播行为的三个要素是（）。A、新闻—新闻报道者—新闻接受者B、新闻—新闻媒体—新闻接受者C、事实—新闻报道者—新闻接受者D、事实—新闻报道者—新闻媒体
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考题 新闻报道策划的客体是（）。A、新闻报道活动B、报纸C、读者对象D、新闻事实
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考题 非事件性消息按内容性质可分为（）。A、阶段性报道B、概貌性报道C、经验性报道D、典型性报道E、综合性报道
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考题 某报开展的记者（编辑）当一天老师的“庆祝教师节”新闻报道策划活动，属于（）。A、可预见性报道策划B、非可预见性报道策划C、读者参与式报道策划D、报纸介入式报道策划E、受众调查式报道策划
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考题 在报道进行的过程中，报道策划者要接受的信息反馈主要包括（）。A、报道者的反馈B、读者的反馈C、外地媒体的反馈D、报道对象的反馈E、有关部门和主管单位的反馈
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考题 1995年，《华西都市报》在客观报道四川孩子被拐卖到河南的消息以后，又发起援救行动，从报道方式来看，这属于（）。A、集中式报道B、组合式报道C、读者参与式报道D、报纸介入式报道
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考题 某报策划了“今天我当记者”专栏，请读者当记者来报道身边的新闻，这种报道方式被称为（）A、系列式B、组合式C、读者参与式D、报纸介入式
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考题 某报策划发起了一场“赈灾义演活动”，并在报纸上报道，这种策划属于（）。A、突发事件策划B、报纸介入式报道C、有偿新闻D、读者介入式报道
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考题 多选题在报道进行的过程中，报道策划者要接受的信息反馈主要包括（）。A报道者的反馈B读者的反馈C外地媒体的反馈D报道对象的反馈E有关部门和主管单位的反馈
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考题 多选题某报开展的记者（编辑）当一天老师的“庆祝教师节”新闻报道策划活动，属于（）。A可预见性报道策划B非可预见性报道策划C读者参与式报道策划D报纸介入式报道策划E受众调查式报道策划
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考题 单选题新闻报道策划的客体是（）。A 新闻报道活动B 报纸C 读者对象D 新闻事实
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考题 单选题甘惜分教授在《新闻理论基础》一书中认为构成新闻传播行为的三个要素是（）。A 新闻—新闻报道者—新闻接受者B 新闻—新闻媒体—新闻接受者C 事实—新闻报道者—新闻接受者D 事实—新闻报道者—新闻媒体
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考题 问答题以报道内容和读者对象分，期刊可分哪几类？
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考题 单选题事件消息按内容性质可分为（）A 突发性报道B 阶段性报道C 概貌性报道D 典型性报道
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考题 单选题1995年，《华西都市报》在客观报道四川孩子被拐卖到河南的消息以后，又发起援救行动，从报道方式来看，这属于（）。A 集中式报道B 组合式报道C 读者参与式报道D 报纸介入式报道
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考题 多选题非事件性消息按内容性质可分为（）。A阶段性报道B概貌性报道C经验性报道D典型性报道E综合性报道
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考题 单选题某报策划了“今天我当记者”专栏，请读者当记者来报道身边的新闻，这种报道方式被称为（）A 系列式B 组合式C 读者参与式D 报纸介入式
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考题 多选题新闻摄影报道一般可作为（）。A副刊报道的形式B广告报道的形式C艺术报道的形式D文字报道的一部分E配简单文字的新闻图片报道
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考题 单选题以重点报道“何时”、“何地”、“何人”、“何事”为主的新闻报道被称为（）。A 意义性的新闻报道B 事件性的新闻报道C 专题性新闻报道D 言论性新闻报道
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