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判断题
实施儿童问题行为的任何矫正方法时,都应有一个让儿童逐渐脱离矫正程序,回复到自然状态的过程。
A

B


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考题 运用阳性强化法的原则()。A、确定希望儿童改变的是什么行为B、确定希望儿童出现的适宜行为是什么C、让儿童明白希望他们做什么D、儿童出现适宜行为,立即给予强化E、逐渐脱离强化程序

考题 实施儿童问题行为的任何矫正方法时,都应有一个让儿童逐渐脱离矫正程序,回复到自然状态的过程。

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考题 让儿童逐渐去接触会引起敏感反应的东西、环境或情况,这种行为矫正的方法叫()。

考题 幼儿园在打预防针时,让胆小的儿童观察其他儿童勇敢地打针,从而使他们消退害怕的情绪,这种方法在行为矫正的模仿法中属于() A、现场模仿B、想象模仿C、电视模仿D、参与模仿

考题 单选题下面哪一项不属于行为分析方法的基本步骤()A 观察并分析学生的行为B 确定问题行为的频率C 将惩罚作为改正学生问题行为的主要措施D 实施行为矫正的程序,评估行为矫正效果

考题 单选题以()为主要沟通媒介的心理治疗,让儿童“玩”出自己的问题,被称为()。A 游戏,游戏治疗B 语言,语言治疗C 情景,一体化教育D 行为,行为矫正

考题 填空题实施儿童青少年行为矫正时,主要实施者的态度要()。

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考题 多选题运用阳性强化法的原则()。A确定希望儿童改变的是什么行为B确定希望儿童出现的适宜行为是什么C让儿童明白希望他们做什么D儿童出现适宜行为,立即给予强化E逐渐脱离强化程序

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考题 填空题让儿童逐渐去接触会引起敏感反应的东西、环境或情况,这种行为矫正的方法叫()。

考题 单选题幼儿园在打预防针时,让胆小的儿童观察其他儿童勇敢地打针,从而使他们消退害怕的情绪,这种方法在行为矫正的模仿法中属于()A 现场模仿B 想象模仿C 电视模仿D 参与模仿

考题 多选题用于矫正儿童不良行为的方法有()。A正强化B区别强化C消退D隔离E行为塑造

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