考题
强调启发式教学，并提出“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”的中国古代教育思想家是（ ）。A．孟子B．孔子C．荀子D．墨子
考题
如孔子日：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。（ ）
考题
()说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”
A、孔子B、孟子C、庄子D、老子
考题
孔子说“举一隅。不以三隅反，则不复也。”这句话说明的学习现象是（ ）。A.学习定势
B.学习迁移
C.学习兴趣
D.学习习惯
考题
你是如何理解“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话的?
考题
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是（ )
A.心求通而未得之意 B.达其辞
C. 口欲言而未能之貌 D.开其意
考题
翻译：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
考题
孔子曰：“举一隅，不以三隅反，则不复也”从心理学上讲，孔子形容的是心理学上（）A、首因效应B、苏东坡效应C、连锁反应D、学习迁移
考题
小华学会了滑冰，学滑雪轻松很多，这种现象被称为（）A、首因效应B、苏东坡效应C、连锁反应D、学习迁移
考题
任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响这种现象称为（）A、首因效应B、苏东坡效应C、连锁反应D、学习迁移
考题
从心理学上说，“举一反三”、“触类旁通”都属于学习的（）现象。A、正迁移B、负迁移C、零迁移D、准迁移
考题
孔子说“不愤不发。举一隅可以三隅反则不复也。”是主张在学生的学习需要的条件下进行（）
考题
孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也”，这句话说明的学习现象是（）A、学习定势B、学习迁移C、学习兴趣D、学习习惯
考题
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
考题
“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话生动地描述了学习的迁移现象。
考题
“启发”和“举一反三”都出自《论语》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
考题
《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。”体现孔子的教学理念是（）A、鼓励学思结合B、启发式教学C、有教无类D、因材施教
考题
问答题翻译：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
考题
单选题小华学会了滑冰，学滑雪轻松很多，这种现象被称为（）A
首因效应B
苏东坡效应C
连锁反应D
学习迁移
考题
单选题从心理学上说，“举一反三”、“触类旁通”都属于学习的（）现象。A
正迁移B
负迁移C
零迁移D
准迁移
考题
单选题任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响这种现象称为（）A
首因效应B
苏东坡效应C
连锁反应D
学习迁移
考题
填空题不愤不启，（），举一隅不以三隅反，则不复也。
考题
问答题子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
考题
判断题“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话生动地描述了学习的迁移现象。A
对B
错
考题
填空题孔子说“不愤不发。举一隅可以三隅反则不复也。”是主张在学生的学习需要的条件下进行（）
考题
单选题孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也”，这句话说明的学习现象是（）A
学习定势B
学习迁移C
学习兴趣D
学习习惯