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孔子说“不愤不发。举一隅可以三隅反则不复也。”是主张在学生的学习需要的条件下进行()


参考答案

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考题 强调启发式教学,并提出“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”的中国古代教育思想家是( )。A.孟子B.孔子C.荀子D.墨子

考题 如孔子日:“举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。( )

考题 ()说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。” A、孔子B、孟子C、庄子D、老子

考题 (1)论教育对象:有教无类,即不分贵族与平民,都可以接受教育。(2)论教育作用:论教育的社会功能;论教育的个体功能,孔子从探讨人的本性入手,认为人的先天本性相差不大,个性的差异主要是后天形成的。(3)论教育目的和教育目标:关于教育目的,孔子希望培养出“贤人”和“君子”;关于教育目标,《子张》中提到“仕而优则学,学而优则仕”。(4)论教育内容:孔子主张以“仁”和“礼”为核心,提倡“仁者爱人”“克己复礼为仁”“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”,具体形式上,孔子继承了西周六艺(礼、乐、射、御、书、数)教育的传统,基本科目是诗、书、礼、乐。教学纲领是“博学于文,约之以礼”。(5)论教学原则与方法:启发诱导(“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代理学家朱熹解释:“愤者,心求通而未得之意也; 是后天形成的。(3)论教育目的和教育目标:关于教育目的,孔子希望培养出“贤人”和“君子”;关于教育目标,《子张》中提到“仕而优则学,学而优则仕”。(4)论教育内容:孔子主张以“仁”和“礼”为核心,提倡“仁者爱人”“克已复礼为仁”“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”,具体形式上,孔子继承了西周六艺(礼、乐、射、御、书、数)教育的传统,基本科目是诗、书、礼、乐。教学纲领是“博学于文,约之以礼。”(5)论教学原则与方法:启发诱导(“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。” 宋代理学家朱熹解释:“愤者,心求通而未得之意也;悱者,口欲言而未能之貌也;启,谓开其意;发,谓达其辞”)、因材施教(“柴也愚、参也鲁、师也辟、由也喭”)、学习与思考相结合,即学思并重(“学而不思则罔,思而不学则殆”)、温故知新(“温故而知新,可以为师矣”)

考题 “不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话出自(  )。 A.《周易》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《道德经》

考题 孔子说“举一隅。不以三隅反,则不复也。”这句话说明的学习现象是( )。A.学习定势 B.学习迁移 C.学习兴趣 D.学习习惯

考题 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是( ) A.心求通而未得之意 B.达其辞 C. 口欲言而未能之貌 D.开其意

考题 翻译:子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”

考题 下列哪一项体现了孔子的教育理念()。A、君子不器B、不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也C、兴于《诗》,立于礼,成于乐D、以上都是

考题 你是如何理解“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话的?

考题 孔子大说“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”是说要启发学生,举一个例子不懂,就不要举三个例子使人更加迷惑了;对于举一不能反三的学生就不用回复他了。

考题 孔子曰:“举一隅,不以三隅反,则不复也”从心理学上讲,孔子形容的是心理学上()A、首因效应B、苏东坡效应C、连锁反应D、学习迁移

考题 “举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话生动地描述了学习的迁移现象。

考题 孔子说“举一隅,不以三隅反,则不复也”,这句话说明的学习现象是()A、学习定势B、学习迁移C、学习兴趣D、学习习惯

考题 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”

考题 “启发”和“举一反三”都出自《论语》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”

考题 《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发。举一隅,不以三隅反,则不复也。”体现孔子的教学理念是()A、鼓励学思结合B、启发式教学C、有教无类D、因材施教

考题 判断题“举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话生动地描述了学习的迁移现象。A 对B 错

考题 填空题孔子说“不愤不发。举一隅可以三隅反则不复也。”是主张在学生的学习需要的条件下进行()

考题 单选题孔子说:“举一隅,不以三隅反,则不复也。”这句话说明的学习现象是( )A 学习定势B 学习迁移C 学习兴趣D 学习习惯

考题 问答题翻译:子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”

考题 单选题孔子曰:“举一隅,不以三隅反,则不复也”从心理学上讲,孔子形容的是心理学上()A 首因效应B 苏东坡效应C 连锁反应D 学习迁移

考题 填空题不愤不启,(),举一隅不以三隅反,则不复也。

考题 单选题(2016山东)孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”,强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。下列体现“君子”根本品德形成过程的是()。A 君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是B 质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子C 不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也D 学而不思则罔,思而不学则殆

考题 判断题“启发”和“举一反三”都出自《论语》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”A 对B 错

考题 判断题孔子大说“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”是说要启发学生,举一个例子不懂,就不要举三个例子使人更加迷惑了;对于举一不能反三的学生就不用回复他了。A 对B 错

考题 问答题子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”