考题
自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 （ ）
考题
个别学习的缺点是( )。A.学员可以自由学习B.培训内容和教材更新周期长C.不利于培训学员合作意识D.导致学员的自我意识过强
考题
在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
A.自我控制
B.自我评价
C.自我体验
D.自我认识
考题
个别学习的缺点是（）A学员可以自由学习B培训内容和教材更新周期长C不利于培训学员合作意识D导致学员的自我意识过强
考题
自我控制是自我意识的关键，能影响自我认识和评价，是自我调控的动力，制约着个体行为的方向和特征。A对B错
考题
学员在道路训练过程中过于兴奋时，教练员应提醒学员控制好情绪和车速，避免过高估计自己的能力。
考题
调控自己的情绪，使之适时适度地表现出来，即能调控自己，这是（）A、自我管理B、自我激励C、自我概念D、自我意识
考题
小学生和初中生的时间自我管理能力相对较弱，而高中生则具备较强的学业时间自我管理能力。
考题
自我控制是自我意识的关键，能影响自我认识和评价，是自我调控的动力，制约着个体行为的方向和特征。
考题
自我意识的好处：（）A、了解长处和短处，引向自我改善B、增强自我意识，更多的锻炼如何思想和行为C、提高或增强服务的能力D、用更积极的方式思考自己和他人E、以上全部
考题
学员的自主意识和自我意识浓厚，自我控制、自我管理的能力相对较强，大多数学员很难在一定制度的制约下调控自己的行为。
考题
自我意识的结构包括自我认识、自我体验和自我调控，其中（）是自我意识中的意志成分。A、自我认识B、自我体验C、自我控制D、自我调控
考题
教师为了达到教学目的，通过自我意识对心理和行为进行积极自觉的调节和控制的能力是指（）。A、教师的需要B、教师的成就动机C、教师的性格D、教师的自我调控能力
考题
在自我意识的发展方面，5-6岁的幼儿大多数已经能够进行自我评价、有自我情绪体验及自我控制能力。
考题
个体对自己的认识、体验和调控是（）。A、自我认识B、自我体验C、自我调控D、自我意识
考题
一个人通过对自己行为的观察而对自己心理状态的认识是指（）A、自我知觉B、自我意识C、自我管理D、自我感觉
考题
（）是个体对自己及周围状况的认识和体验，它对人格的发展具有制约调控作用，A、性格B、品行C、气质D、自我意识
考题
在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。A、自我控制B、自我评价C、自我体验D、自我认识
考题
一般情况下，年轻学员反应敏捷，初始训练掌握动作要领快；中年学员反应较慢，但其观察和判断交通情况的能力较强。
考题
单选题调控自己的情绪，使之适时适度地表现出来，即能调控自己，这是（）A
自我管理B
自我激励C
自我概念D
自我意识
考题
单选题在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识 调节的最终环节。A
自我认识B
自我体验C
自我控制D
自我评价
考题
单选题自我意识的结构包括自我认识、自我体验和自我调控，其中（）是自我意识中的意志成分。A
自我认识B
自我体验C
自我控制D
自我调控
考题
单选题（）是个体对自己及周围状况的认识和体验，它对人格的发展具有制约调控作用，A
性格B
品行C
气质D
自我意识
考题
判断题自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。A
对B
错
考题
判断题自我控制是自我意识的关键，能影响自我认识和评价，是自我调控的动力，制约着个体行为的方向和特征。A
对B
错
考题
单选题一个人通过对自己行为的观察而对自己心理状态的认识是指（）。A
自我知觉B
自我意识C
自我管理D
自我感觉
考题
单选题教师为了达到教学目的，通过自我意识对心理和行为进行积极自觉的调节和控制的能力是指（）。A
教师的需要B
教师的成就动机C
教师的性格D
教师的自我调控能力