考题
学校体育目标的发展方向()A、竞技化B、多元化C、技能化D、体质化
考题
实现学校体育目标的途径主要通过体育教学和课外体育。()
考题
（ ）年教育部在扬州召开了学校体育工作会议．开启了学校体育思想多元化发展的新局面。A.1977
B.1979
C.1980
D.1981
考题
根据确定学校体育目标的三个依据，评述我国学校体育的目标
考题
学校体育工作是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为（）和（）两大方面组织形式。
考题
学校体育目标的功能是为学校体育提供几个方面的依据：为学校体育内容和教学方法的选择提供依据；为学校体育活动的组织提供依据；为（）提供依据。
考题
下列哪项是开展学校体育工作的出发点，具有指引、导向作用？（）A、学校体育教学B、学校体育目标C、体育教学目标D、体育学习的特征
考题
实现我国学校体育目标的基本要求有（）。A、全面贯彻教育方针，面向全体学生B、以整体的观点开展学校体育工作C、加强体育师资队伍建设D、要保证必要的物质条件
考题
学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。
考题
学校体育工作评估的主要内容规划和阶段目标的制订、（）、（）、（）、（）、学校体育科研活动、学生的体质状况。
考题
（）年教育部在扬州召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。A、1978B、1979C、1980D、1981
考题
体育课和课余体育活动是实现学校体育目标的重要组织形式，二者是可以独立实现学校体育目标的。
考题
（）是学校体育目标的具体执行者和组织者，且其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。A、体育教师B、政府C、校长D、教师
考题
实现学校体育目标的基本组织形式是（）。A、学校体育B、社会体育C、家庭体育D、体育教学
考题
实现我国学校体育目标的基本途径是体育课与（）A、体育教学活动B、社会体育活动C、学校体育活动D、课外体育活动
考题
体育教师是学校体育目标的具体（）和（），其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。
考题
判断题体育课和课余体育活动是实现学校体育目标的重要组织形式，二者是可以独立实现学校体育目标的。A
对B
错
考题
单选题（）年教育部在扬州召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。A
1978B
1979C
1980D
1981
考题
单选题下列哪项是开展学校体育工作的出发点，具有指引、导向作用？（）A
学校体育教学B
学校体育目标C
体育教学目标D
体育学习的特征
考题
单选题（）是学校体育目标的具体执行者和组织者，且其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。A
体育教师B
政府C
校长D
教师
考题
问答题根据确定学校体育目标的三个依据，评述我国学校体育的目标
考题
单选题实现学校体育目标的基本组织形式是（）。A
学校体育B
社会体育C
家庭体育D
体育教学
考题
填空题体育教师是学校体育目标的具体（）和（），其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。
考题
判断题学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。A
对B
错
考题
填空题学校体育工作评估的主要内容规划和阶段目标的制订、（）、（）、（）、（）、学校体育科研活动、学生的体质状况。