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单选题
道德认识只有转化为（），才能够真正支配个体的道德行为。
A

道德认识

B

道德情感

C

道德价值

D

道德观念

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考题 个体道德的核心部分是（ ）。A．道德认识B．道德观念C．道德情感D．道德行为
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考题 品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。A.标志B.关键C.中介D.基础
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考题 道德观念、道德信念的形成有赖于（ ）。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
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考题 教师道德品质的构成要素是A. 道德认识. 道德情感. 道德动机 B. 道德认识. 道德情感. 道德行为； C. 道德认识. 道德情感. 道德意志 D. 道德认识. 道德情感. 道德信念
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考题 道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成（）。A道德信念B道德行为C自律道德D道德情感
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考题 道德行为的指导是（），没有它便不会产生相应的道德行为。A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德认识
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考题 道德认识的能动作用的体现，是根据自己的道德观念，克服非道德欲望的能力是指（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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考题 （）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。A、道德情感B、道德意志C、道德动机D、道德行为
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考题 （）包括：道德观念（即道德表象）、道德概念、道德信念、道德评价等方面。A、道德情感B、道德意志C、道德认识D、道德行为
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考题 道德情感是道德认识转化为道德行为的中介。
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考题 构成道德心理成分包括：道德认识、（）和道德行为。A、道德观念B、道德标准C、道德情感D、道德意志
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考题 品德中两个最主要的构成部分是（）。A、道德认识和道德意志B、道德动机和道德观念C、道德动机和道德行为D、道德情感和道德认识
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考题 个体品德的核心部分是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意向D、道德行为
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考题 个体品德的核心部分是（）A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为
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考题 道德观念、道德信念的形成有赖于（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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考题 教师道德品质的构成要素是（）。A、道德认识、道德情感、道德动机B、道德认识、道德情感、道德行为C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德信念
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考题 只有（）的道德认识和道德情感才具有真正的道德价值。A、付之于想像B、见之于行动C、长期追求D、真正
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考题 多选题构成道德心理成分包括：道德认识、（）和道德行为。A道德观念B道德标准C道德情感D道德意志
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考题 单选题道德行为的指导是（），没有它便不会产生相应的道德行为。A 道德情感B 道德意志C 道德观念D 道德认识
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考题 单选题（）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。A 道德情感B 道德意志C 道德动机D 道德行为
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考题 单选题教师道德品质的构成要素是（）A 道德认识、道德情感、道德动机；B 道德认识、道德情感、道德行为；C 道德认识、道德情感、道德意志；D 道德认识、道德情感、道德信念
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考题 单选题品德中两个最主要的构成部分是（）。A 道德认识和道德意志B 道德动机和道德观念C 道德动机和道德行为D 道德情感和道德认识
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考题 单选题道德观念、道德信念的形成有赖于（）。A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为
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考题 单选题道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成（）。A 道德信念B 道德行为C 自律道德D 道德情感
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考题 单选题教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是（）A 教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识；B 道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性；C 道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验；D 道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制
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考题 单选题道德认识的能动作用的体现，是根据自己的道德观念，克服非道德欲望的能力是指（）。A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为
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考题 单选题个体品德的核心部分是（）。A 道德认识B 道德情感C 道德意向D 道德行为
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考题 单选题道德认识只有转化为（），才能够真正支配个体的道德行为。A 道德认识B 道德情感C 道德价值D 道德观念
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