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填空题
人们大概可以通过改变态度、()、改变不一致看法的重要性、减少选择数量、改变行为等方式来减少认知失调。

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考题 哪个不是减少认知失调的方法() A、改变态度B、增加选择感C、改变行为D、增加认知

考题 人们大概可以通过改变态度、()、改变不一致看法的重要性、减少选择数量、改变行为等方式来减少认知失调。

考题 根据费斯廷格的认知失调理论,在行为与态度不一致的情况下,人会产生不愉快的感觉,老王不愿意经常出差,于是希望离职,老王所采用的这种减少认知失调的方法实际上是(  )。A.改变态度 B.改变认知的重要性 C.改变认知 D.改变行为

考题 根据费斯廷格的认知失调理论,不能减少认知失调的方法是( )。A.改变态度 B.增加认知 C.增加选择感 D.改变行为

考题 如果个体有很大的认知失调的压力,可以消除压力的途径有()。A:改变行为 B:改变态度 C:找出一种合理的解释来说明态度与行为之间的不一致 D:为自己的矛盾自圆其说 E:改变认知的重要性

考题 根据费斯延格的认知失调理论,人们用来减少认知失调的方法包括( )。 A.改变态度 B.增加选择感 C.减少认知 D.改变认知的重要性 E.改变行为

考题 减少认知失调方法包括( )。 A.增加认知 B.改变态度 C.改变认知的重要性 D.增加选择感 E.改变行为

考题 通常人们减少认知失调的办法不包括()A改变认知B增加认知C减少认知D改变认知的重要性

考题 下面哪个选项不是合理调整认知失调的方法()A、改变态度B、改变行为C、减少选择感D、改变环境

考题 个体不可以通过改变行为,使其符合态度来缓解认知失调。

考题 个体可以通过改变态度,使其符合行为来缓解认知失调。

考题 如果个体有很大的认知失调的压力,可以减少压力的途径有()A、改变行为B、改变态度C、转移视线D、增加认知E、改变认知的重要性

考题 “生活中有如此多的压力,我只能依靠吸烟来缓解,别无他法”,属于()。A、改变态度B、减少选择感C、改变认知的重要性D、改变行为

考题 填空题人们可以通过参加活动来改变自己的态度,这种态度改变的方法称为()。

考题 不定项题根据费斯廷格的认知失调理论,在行为与态度不一致的情况下,人会产生不愉快的感觉,老王不愿意经常出差,于是希望离职。老王所采用的这种减少认知失调的方法实际上是( )。A改变态度B改变认知的重要性C改变认知D改变行为

考题 多选题如果个体有很大的认知失调的压力,可以消除压力的途径有()A改变行为B改变态度C找出一种合理的解释来说明态度与行为之间的不一致D为自己的矛盾自圆其说E改变认知的重要性

考题 多选题如果个体有很大的认知失调的压力,可以减少压力的途径有()A改变行为B改变态度C转移视线D增加认知E改变认知的重要性

考题 单选题“生活中有如此多的压力,我只能依靠吸烟来缓解,别无他法”,属于()。A 改变态度B 减少选择感C 改变认知的重要性D 改变行为

考题 判断题个体不可以通过改变行为,使其符合态度来缓解认知失调。A 对B 错

考题 判断题个体可以通过改变态度,使其符合行为来缓解认知失调。A 对B 错

考题 不定项题根据费斯廷格的认知失调理论,在行为与态度不一致的情况下,人会产生不愉快的感觉,老王不愿意经常出差,于是希望离职。老王所采用的这种减少认知失调的方法实际上是( )。A改变态度B改变认知的重要性C增加新的认识D改变原来行为

考题 单选题哪个不是减少认知失调的方法()。A 改变态度B 增加选择感C 改变行为D 增加认知

考题 单选题通常人们减少认知失调的办法不包括()A 改变认知B 增加认知C 减少认知D 改变认知的重要性

考题 单选题根据费斯廷格的认知失调理论,不能减少认知失调的方法是( )。A 改变态度B 增加认知C 增加选择感D 改变行为

考题 不定项题根据认知失调理论,老任在体检过后采用( )方式减少了沮丧的情绪。A减少选择感B改变认知的重要性C改变行为D改变态度

考题 多选题根据认知失调理论,老张在得知体检结果后采用(  )方式减少了不愉快情绪。A改变认知的重要性B减少选择感C改变态度D改变行为

考题 多选题根据费斯延格的认知失调理论,人们用来减少认知失调的方法包括( )。A改变态度B增加选择感C减少认知D改变认知的重要性E改变行为