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判断题
板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。
A

对

B

错

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更多 “判断题板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。A 对B 错” 相关考题
考题 结构式板书是按照教学内容和教师讲解顺序,以纲目的形式展示顺序要点,以文字表达为主。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 板书分为正板书和副板书,正板书是指() A、经过一番精心设计而组合排列在黑板上的一些符号，通常写在黑板中部突出位置B、运用简洁的重点词句，分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式C、通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语，将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式D、围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式
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考题 板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 教学设计的主要内容有:分析学习需要、分析学生特征、设计教学目标、设计教学内容、设计教学过程、设计教学方法、设计教学手段、设计教学板书、设计教学评价、编制教学方案、评价修改方案。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 板书能高度概括教学内容，使知识系统化、简约化，便于学生掌握教学要点，便于记录和记忆。()
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考题 下图是某教师教学《塞翁失马》时的板书设计，对其评价不正确的是()。 A.概括内容，简明扼要 B.突出重点，化解难点 C.分析结构，思路清晰 D.运用符号，形象直观
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考题 中学美术教学任务的主要内容反映在初中、高中的《大纲》中，是以“教学要求”或“（）”的形式来体现的。A教学目的和要求B教学内容和要求C教学任务和要求D教学内容和任务
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考题 板书的的主要内容：所授内容的内在逻辑结果 、所授内容的重点难点、（）
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考题 板书的形式要从教材的内容、教学的目的出发，为增强教学效果而设计，通常板书有如下哪几种形式（）A、图文表格式：有些教学内容要分析一方面与另一方面或是一部分与另一部分的异同，从而更好地把握事物的属性，在板书的设计上就可以用图表对比式达到目的。B、提纲式：这种形式是按教材的内容和教师的讲课顺序，提纲掣领编排的书写形式，它能突出教材的重点，便于学生抓住要领。C、提示式：这种板书形式以某一突破口引发学生积极思维，主动探求答案。D、线索式：这种形式以教学内容的纵向发展过程进行板书，显示层层推进的教学思路。
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考题 教学内容的重点不属于培养方案的主要内容。
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考题 生物学教案的内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和（）。A、导言B、教学进程C、教学板书D、教学设计
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考题 多媒体软件开发不宜选择（）.A、学生难以理解的内容B、能用语言或板书表达的简单内容C、不易讲解清楚的重点和难点
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考题 教学板书的形式有（）。A、展示B、板书C、板演D、板画
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考题 主板书，也叫基本板书、中心板书、要目板书，是体现教学目的和主要教学内容的板书。主板书是教学板书的主体内容，体现教学内容的重点、难点、关键和主体结构，通常保留到教学结束。
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考题 （）反映教学内容中有关诠释性、延伸性信息，提示有关零散的知识，一般随教学进程的发展随写随擦或择要保留。A、辅助板书B、系统板书C、基本板书D、主板书
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考题 板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。
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考题 教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是（）形式的教学板书。A、板书B、板演C、板画D、展示
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考题 随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系。这是（）。A、提纲式板书B、重点词语式板书C、对比式板书D、问答式板书
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考题 教学信息转换就是把课本卜的书面表达形式转换为口语、体态、板书等表达形式。
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考题 一份合乎规范的教案，其结构主要由四个部分组成，即概括，教学进程，板书、板画设计或教学媒体的运用，（）。A、教学目标B、教学重点C、教学方法D、教学后记
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考题 单选题板书是课堂教学的辅助手段，必须为教学服务，板书内容应突出( )A 重点、难点、起点B 重点、起点、支撑点C 重点、难点、支撑点D 重点、难点、知识点
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考题 单选题多媒体软件开发不宜选择（）.A 学生难以理解的内容B 能用语言或板书表达的简单内容C 不易讲解清楚的重点和难点
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考题 单选题随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（　　）。A 提纲式板书B 重点词语式板书C 对比式板书D 问答式板书
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考题 单选题生物学教案的内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和（）。A 导言B 教学进程C 教学板书D 教学设计
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考题 判断题教学信息转换就是把课本卜的书面表达形式转换为口语、体态、板书等表达形式。A 对B 错
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考题 多选题板书的形式要从教材的内容、教学的目的出发，为增强教学效果而设计，通常板书有如下哪几种形式（）A图文表格式：有些教学内容要分析一方面与另一方面或是一部分与另一部分的异同，从而更好地把握事物的属性，在板书的设计上就可以用图表对比式达到目的。B提纲式：这种形式是按教材的内容和教师的讲课顺序，提纲掣领编排的书写形式，它能突出教材的重点，便于学生抓住要领。C提示式：这种板书形式以某一突破口引发学生积极思维，主动探求答案。D线索式：这种形式以教学内容的纵向发展过程进行板书，显示层层推进的教学思路。
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考题 单选题（）反映教学内容中有关诠释性、延伸性信息，提示有关零散的知识，一般随教学进程的发展随写随擦或择要保留。A 辅助板书B 系统板书C 基本板书D 主板书
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