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单选题
___是指提炼信息、概括大意、透过现象看本质的能力。
A

思维能力 

B

表达能力 

C

推理能力 

D

归纳能力

参考答案

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考题 创造性思维以想象为基础对事物进行深入的探索和思考，透过现象看本质，发现事物的规律。()
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考题 我们对抽象概括能力进行剖析,抽象能力是指透过现象看本质,透过表层看深层,透过特殊看一般的()能力,是思维能力的核心构成部分,是思维区别于感知的本性特征,既是思维的过程。也是一种思维方式。 A、组织B、思维C、认识D、推断
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考题 “透过现象看本质”是指思维的（ ） A.广阔性 B.独立性 C.批判性 D.深刻性
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考题 在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作（　）A.分类 B.概括 C.抽象 D.比较
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考题 运用统计分析方法可以（）A、透过现象揭示本质B、透过本质看到现象C、仅仅只看到现象
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考题 （）是人对问题和事物的思考能力，一般通过思维深度、思维广度、思维高度、思维速度以及思维方式等几个维度来考评。这是一种反映信息加工力、透过现象看本质的能力，是归纳总结的能力。A、思考力B、思维意识C、逆向思维D、思维层次
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考题 （）是能够透过观察事物的表面现象认识到事物本质的能力，是创新能力发挥的基础。A、综合能力B、分析能力C、推理能力D、观察能力
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考题 要透过现象看本质是“六亲不和，有孝慈；国家混乱，有忠臣”这句话强调的重点。
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考题 （）是指具有创业者的格局、境界、观念和视野；能透过现象看清本质，具有追本溯源的能力，同时能前瞻性地预见未来。
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考题 （）是指人们透过事物的表面现象观察事物本质的能力。A、预见能力B、问题能力C、联想能力D、洞察能力
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考题 （）是一种透过现象看本质的分析方法。A、控制图B、统计图C、鱼骨图D、层次分析法
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考题 ___是指提炼信息、概括大意、透过现象看本质的能力。A、思维能力B、表达能力C、推理能力D、归纳能力
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考题 “透过现象看本质”这种表现手法，主要体现在那种传统艺术中（）A、剪纸B、年画C、织锦D、图腾
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考题 “数学是对所研究对象的数学本质的概括和把握，它脱离了事物的现象，它是对事物本质及其关系最高度、最纯粹的概括和提炼。”这句话体现的数学特性是（）A、抽象性B、逻辑性C、应用性D、具体性
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考题 提炼是从事实出发，进行科学的概括和界定，揭示出事物的本质。
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考题 马克思曾经说过：“如果现象形态和事物的本质会直接合二为一，一切开学就都成为多余的了。”这个论断表明：（）A、现象和本质是由区别的B、现象是由本质决定的C、科学的任务在于透过现象看本质D、现象和本质没有同一性，现象不能反映本质
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考题 《道德经》中“六亲不和，有孝慈；国家混乱，有忠臣。”这句话告诉我们要透过现象看本质。
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考题 具体形象性是指孩子在看东西、想事情时只看到事物表面最直接的形象，不会透过现象看本质。
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考题 决策者做出科学决策的条件是（）A、掌握全面正确的信息情报B、对信息情报做出正确的分析C、透过现象看本质D、去伪存真，由表及里
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考题 单选题（）是能够透过观察事物的表面现象认识到事物本质的能力，是创新能力发挥的基础。A 综合能力B 分析能力C 推理能力D 观察能力
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考题 单选题运用统计分析方法可以（）A 透过现象揭示本质B 透过本质看到现象C 仅仅只看到现象
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考题 单选题（）是人对问题和事物的思考能力，一般通过思维深度、思维广度、思维高度、思维速度以及思维方式等几个维度来考评。这是一种反映信息加工力、透过现象看本质的能力，是归纳总结的能力。A 思考力B 思维意识C 逆向思维D 思维层次
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考题 多选题马克思曾经说过：“如果现象形态和事物的本质会直接合二为一，一切开学就都成为多余的了。”这个论断表明：（）A现象和本质是由区别的B现象是由本质决定的C科学的任务在于透过现象看本质D现象和本质没有同一性，现象不能反映本质
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考题 单选题（）是指人们透过事物的表面现象观察事物本质的能力。A 预见能力B 问题能力C 联想能力D 洞察能力
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考题 多选题决策者做出科学决策的条件是（）A掌握全面正确的信息情报B对信息情报做出正确的分析C透过现象看本质D去伪存真，由表及里
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考题 单选题（）是一种透过现象看本质的分析方法。A 控制图B 统计图C 鱼骨图D 层次分析法
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考题 判断题具体形象性是指孩子在看东西、想事情时只看到事物表面最直接的形象，不会透过现象看本质。A 对B 错
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