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判断题
2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键(年龄)时期。
A

B


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考题 小学儿童的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看,小学儿童的品德关键年龄大致在___________。

考题 数概念形成和发展的关键年龄是A、0~1岁,3~4岁B、1~2岁,4~5岁C、2~3岁,5~6岁D、3~4岁,6~7岁E、4~5岁,7~8岁

考题 从幼儿品德形成和个性发展的角度看,__________是儿童个性初步形成的重要时期,也是儿童品德初步发展和形成的时期。

考题 我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明,儿童数概念形成经历四个明显阶段,下列描述儿童数概念形成次序正确的是( )。A.口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念B.给物数数-按数取物-口头数数-掌握数概念C.按数取物-掌握数概念-口头数数-给物说数D.接数取物-掌握数概念-给物说数-口头数数

考题 儿童坚持性发展的关键年龄在( )。A.2~3岁B.4~5岁C.5~6岁D.6~7岁

考题 哪个年龄段的儿童掌握了数的组成,数概念形成()? A.乳儿B.婴儿C.新生儿D.幼儿

考题 ( )是儿童语言真正形成的时期,也是儿童语言发展最为迅速的阶段,此时期会出现“词语爆炸现象”。A.1.5~2岁 B.2~3岁 C.3~6岁 D.0~6岁

考题 儿童坚持性发展的关键年龄是()。A2—3岁B3—4岁C4—5岁D5—6岁

考题 儿童坚持性发展的关键年龄是()。A、2—3岁B、3—4岁C、4—5岁D、5—6岁

考题 心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”,其中()是掌握数概念的关键期。A、2-3岁B、3-4岁C、5岁D、6岁

考题 国内外心理学研究表明,儿童各种能力的发展有特定的关键期:2到3岁是口头语言发展的关键期,4到5岁是 ()的关键期,儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。

考题 维果斯基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是()A、最近发展区B、文化—历史发展理论C、关键年龄D、人为的发展

考题 儿童心理发展的()是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。A、关键期B、原始期C、最近发展区D、最佳期

考题 儿童形成和发展数概念的两个关键年龄时期是()A、2~3岁、4~5岁B、2~3岁、5~6岁C、2~3岁、6~7岁D、3~4岁、6~7岁

考题 2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键(年龄)时期。

考题 儿童时期是一个人生理心理发育和形成的关键时期。

考题 个体心理发展的关键期是指()。A、儿童心理发展两个阶段之间的转折时期B、儿童对某种外界刺激特别敏感,某种心理现象形成发展特别迅速的时期C、儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期D、小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期

考题 儿童数的概念的发展随着年龄的增长而逐渐拓大和加深,9~10岁初步形成三位以内整数概念系统。

考题 判断题儿童数的概念的发展随着年龄的增长而逐渐拓大和加深,9~10岁初步形成三位以内整数概念系统。A 对B 错

考题 单选题儿童形成和发展数概念的两个关键年龄时期是()A 2~3岁、4~5岁B 2~3岁、5~6岁C 2~3岁、6~7岁D 3~4岁、6~7岁

考题 多选题()年龄阶段是儿童数概念形成和发展的关键年龄。A2-3岁B3-4岁C4-5岁D5-6岁

考题 单选题数概念形成和发展的关键年龄是()。A 0~1岁,3~4岁B 1~2岁,4~5岁C 2~3岁,5~6岁D 3~4岁,6~7岁E 4~5岁,7~8岁

考题 单选题按照皮亚杰的认知发展理论,儿童对疾病的概念的年龄时期有(  )。A 2个B 3个C 4个D 5个E 6个

考题 单选题我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明,儿童数概念形成经历四个明显阶段。下列描述儿童数概念形成次序正确的是(  )。A 口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B 给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C 按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D 按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数

考题 单选题个体心理发展的关键期是指()。A 儿童心理发展两个阶段之间的转折时期B 儿童对某种外界刺激特别敏感,某种心理现象形成发展特别迅速的时期C 儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期D 小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期

考题 填空题国内外心理学研究表明,儿童各种能力的发展有特定的关键期:2到3岁是口头语言发展的关键期,4到5岁是 ()的关键期,儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。

考题 单选题心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”,其中()是掌握数概念的关键期。A 2-3岁B 3-4岁C 5岁D 6岁