考题
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是口头语言发展的关键期。A、2-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁
考题
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是培养性格的关键期。A、1-2岁B、3岁C、4-5岁D、5-6岁
考题
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是形象视觉发展的关键期。A、2岁B、3岁以前C、4岁以前D、5-6岁
考题
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是掌握语言词汇能力的关键期。A、2-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁
考题
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是掌握数概念的关键期。A、2-3岁B、3-4岁C、5岁D、6岁
考题
国内外心理学研究表明，儿童各种能力的发展有特定的关键期：2到3岁是口头语言发展的关键期，4到5岁是 （）的关键期，儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。
考题
许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童计数能力发展的关键期是在（）A、1-3岁B、2-6岁C、4-8岁D、8-17岁
考题
掌握数概念的关键期是（）A、1－3岁B、4－5岁C、0－4岁D、5岁左右
考题
理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的（）特征。
考题
人类口语发展的关键期是（）；书面语发展的关键期是4-5岁；数概念发展的关键期是5-5.5岁。
考题
心理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的（）特征。
考题
心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有（ ）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性
考题
掌握数概念的关键期是（）。A、3—4岁B、0—4岁C、1—3岁D、5岁左右
考题
心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性
考题
单选题心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有（ ）A
顺序性B
阶段性C
不平衡性D
互补性
考题
单选题心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是吞咽咀嚼关键期。A
4-6个月B
6-8个月C
7-10个月D
10-12个月
考题
填空题理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的（）特征。
考题
填空题心理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的（）特征。
考题
单选题心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是形象视觉发展的关键期。A
2岁B
3岁以前C
4岁以前D
5-6岁
考题
单选题许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童计数能力发展的关键期是在（）A
1-3岁B
2-6岁C
4-8岁D
8-17岁
考题
填空题人类口语发展的关键期是（）；书面语发展的关键期是4-5岁；数概念发展的关键期是5-5.5岁。
考题
单选题心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是爬行的关键期。A
4-6个月B
6-8个月C
7-10个月D
10-12个月
考题
单选题心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是掌握语言词汇能力的关键期。A
2-3岁B
3-4岁C
4-5岁D
5-6岁
考题
填空题国内外心理学研究表明，儿童各种能力的发展有特定的关键期：2到3岁是口头语言发展的关键期，4到5岁是 （）的关键期，儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。
考题
单选题心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是开始学习书面语言的关键期。A
2-3岁B
3-4岁C
4-5岁D
5-6岁
考题
单选题心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是口头语言发展的关键期。A
2-3岁B
3-4岁C
4-5岁D
5-6岁
考题
单选题心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是站立和行走的关键期。A
4-6个月B
6-8个月C
7-10个月D
10-12个月