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单选题
在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
A
正面教育与纪律约束相结合
B
统一要求与从实际出发相结合
C
对学生严格要求与尊重信任相结合
D
发扬积极因素与克服消极因素相结合
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考题
在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，那就违背了（ ）。A．统一要求与从实际出发相结合原则B．对学生严格要求与尊重信任相结合原则C．正面教育与纪律约束相结合原则D．发扬积极因素与克服消极因素相结合原则
考题
在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了()的原则。A.统一要求与从实际出发相结合
B.对学生严格要求与尊重信任相结合
C.正面教育与纪律约束相结合
D.发扬积极因素与克服消极因素相结合
考题
在思想品德教育过程中，如果只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了()的原则。A.导向性原则
B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
C.教育的一致性与连贯性原则
D.正面教育积极疏导原则
考题
雯雯是班里一个聪明伶俐、活泼大方、讨人喜欢的学生。长时间以来，班里的老师总是在各项活动中给雯雯开绿灯，这种偏爱使她不知不觉中产生了“恃宠而骄”的心理。而在其他学生眼里也觉得老师真偏心，只喜欢雯雯而不喜欢自己。老师的做法（ ）。A.违背了关爱学生的要求，没能做到耐心教导学生
B.违背了关爱学生的要求，没能公平公正对待学生
C.违背了爱岗敬业的要求，没能做到尽职尽责
D.违背了爱岗敬业的要求，没能注意培养学生良好的思想品德
考题
功利主义理论内部存在着自相矛盾的地方，那就是效果论只追求效率，不考虑公平，恰恰违背了功利主义所承认的（）。A、人人平等的自由权B、优胜劣汰的进化原则C、效率致上原则D、行为结果重于动机观点
考题
在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。A、统一要求与从实际出发相结合B、尊重信任学生与严格要求学生相结合C、正面教育与纪律约束相结合D、依靠积极因素，克服消极因素
考题
在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，这违背了（）的原则。A、统一要求与从实际出发相结合B、对学生严格要求与尊重信任相结合C、正面教育与纪律约束相结合D、发扬积极因素与克服消极因素相结合
考题
在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了（）的原则。A、统一要求与从实际出发相结合B、对学生严格要求与尊重信任相结合C、正面教育与纪律约束相结合D、发扬积极因素与克服消极因素相结合
考题
思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。A、对学生严格要求与尊重信任相结合B、发扬积极因素与克服消极因素相结合C、统一要求与从实际出发相结合D、正面教育与纪律约束相结合
考题
“人贵有自知之明”，这句话有哪些含义（）A、正确地认识自我是良好适应的一个重要特征B、如果只看到自己比别人好的地方，认为别人都比不上自己，就会盲目乐观，妄自尊大C、如果只看到自己不如人的地方，便会自卑，没有自信D、只要能够正确认识自己，就不会产生挫折
考题
单选题在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。A
统一要求与从实际出发相结合B
尊重信任学生与严格要求学生相结合C
正面教育与纪律约束相结合D
依靠积极因素，克服消极因素
考题
单选题在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了（）的原则。A
统一要求与从实际出发相结合B
对学生严格要求与尊重信任相结合C
正面教育与纪律约束相结合D
发扬积极因素与克服消极因素相结合
考题
单选题在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（）原则。A
教育的统一性与灵活性相结合B
方向性与现实性相结合C
尊重理解与严格要求相结合D
教育与自我教育相结合
考题
单选题在思想品德教育过程中，如果只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了()的原则。A
导向性原则B
尊重学生与严格要求学生相结合原则C
教育的一致性与连贯性原则D
正面教育积极疏导原则
考题
单选题功利主义理论内部存在着自相矛盾的地方，那就是效果论只追求效率，不考虑公平，恰恰违背了功利主义所承认的（）。A
人人平等的自由权B
优胜劣汰的进化原则C
效率致上原则D
行为结果重于动机观点
考题
单选题在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，这违背了()的原则。A
统一要求与从实际出发相结合B
对学生严格要求与尊重信任相结合C
正面教育与纪律约束相结合D
发扬积极因素与克服消极因素相结合
考题
单选题(2013山东淄博)在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了()的原则。A
统一要求与从实际出发相结合B
对学生严格要求与尊重信任相结合C
正面教育与纪律约束相结合D
发扬积极因素与克服消极因素相结合
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