考题
进餐时,保育员可以运用各种方式对婴幼儿介绍饭菜的内容及其营养成分。()
此题为判断题(对，错)。
考题
向婴幼儿介绍饭菜时,可以根据饭菜的特点、婴幼儿的年龄特点和()选择适宜的介绍方式。
A.兴趣B.理解接受水平C.年龄爱好D.需要
考题
保育员向婴幼儿介绍饭菜的内容及其营养成分可以用()的方式来进行。
A.体育游戏B.结构游戏C.猜谜游戏D.音乐游戏
考题
保育员提高婴幼儿进餐兴趣的方法应讲饭菜的营养。()
考题
提高婴幼儿进餐兴趣的方法是()A、用猜谜的形式猜菜名B、讲与进餐无关的故事C、强迫D、表扬
考题
让婴幼儿担任饭菜介绍人的意义是（）。A、锻炼婴幼儿的语言表达能力B、满足婴幼儿主人翁意识的要求C、培养为他人服务的意识D、激发全班婴幼儿的进餐兴趣
考题
保育员提高婴幼儿进餐兴趣的方法应（）。A、从讲故事入手B、用猜谜的形式C、灵活多样D、讲饭菜的营养和作用
考题
引起婴幼儿进餐兴趣的方法有（）。A、语言介绍B、讲故事C、借助感知觉D、猜谜
考题
婴幼儿担任饭菜介绍人时，在介绍饭菜内容的确定上应本着由少到多、由单一到多样的原则。
考题
用猜谜的方式介绍饭菜内容能够极大地调动婴幼儿进餐的欲望。
考题
加婴幼儿进餐兴趣不适宜的做法是（）。A、逗弄幼儿使其高兴B、用猜谜的形式猜菜名C、用故事引导婴幼儿产生对某种食物的想象D、讲饭菜的营养和作用
考题
进餐前，保育员向婴幼儿介绍饭菜的内容和营养时可采用的方式有（）。A、讲故事B、猜谜语C、感官感知D、亲自品尝
考题
饭前介绍饭菜内容和营养成分的目的是引起婴幼儿的食欲。
考题
向婴幼儿介绍餐饭的方法是（）A、用猜谜的形式猜菜名B、讲与进餐无关的故事C、音乐D、游戏
考题
保育员要选择适宜的饭菜介绍方式，应考虑的因素有（）。A、保育员的喜好B、婴幼儿的年龄特点C、饭菜的特点D、婴幼儿的理解接受水平
考题
向婴幼儿介绍餐饭时要避免的是（）。A、引发幼儿食欲B、用猜谜的形式猜菜名C、使幼儿兴奋D、讲饭菜的营养和作用
考题
增加婴幼儿进餐兴趣适宜的方法是（）。A、用猜谜的形式猜菜名B、讲与进餐无关的故事C、强迫D、表扬
考题
多选题进餐前，保育员向婴幼儿介绍饭菜的内容和营养时可采用的方式有（）。A讲故事B猜谜语C感官感知D亲自品尝
考题
单选题加婴幼儿进餐兴趣不适宜的做法是（）。A
逗弄幼儿使其高兴B
用猜谜的形式猜菜名C
用故事引导婴幼儿产生对某种食物的想象D
讲饭菜的营养和作用
考题
多选题引起婴幼儿进餐兴趣的方法有（）。A语言介绍B讲故事C借助感知觉D猜谜
考题
单选题增加婴幼儿进餐兴趣适宜的方法是（）。A
用猜谜的形式猜菜名B
讲与进餐无关的故事C
强迫D
表扬
考题
单选题向婴幼儿介绍餐饭的方法是（）A
用猜谜的形式猜菜名B
讲与进餐无关的故事C
音乐D
游戏
考题
单选题保育员提高婴幼儿进餐兴趣的方法应（）。A
从讲故事入手B
用猜谜的形式C
灵活多样D
讲饭菜的营养和作用
考题
多选题让婴幼儿担任饭菜介绍人的意义是（）。A锻炼婴幼儿的语言表达能力B满足婴幼儿主人翁意识的要求C培养为他人服务的意识D激发全班婴幼儿的进餐兴趣
考题
多选题保育员要选择适宜的饭菜介绍方式，应考虑的因素有（）。A保育员的喜好B婴幼儿的年龄特点C饭菜的特点D婴幼儿的理解接受水平
考题
判断题婴幼儿担任饭菜介绍人时，在介绍饭菜内容的确定上应本着由少到多、由单一到多样的原则。A
对B
错
考题
单选题向婴幼儿介绍餐饭时要避免的是（）。A
引发幼儿食欲B
用猜谜的形式猜菜名C
使幼儿兴奋D
讲饭菜的营养和作用