考题
引起婴幼儿进餐的兴趣是婴幼儿进餐物质环境创设的方法之一。()
此题为判断题(对，错)。
考题
婴幼儿独立进餐对于婴幼儿成长具有深远的意义,表现在:培养进餐兴趣;();培养婴幼儿独立性。
A.锻炼手部精细动作B.锻炼婴幼儿的腿部动作C.锻炼婴幼儿的理解力D.锻炼婴幼儿的大脑
考题
保育员提高婴幼儿进餐兴趣的方法应讲饭菜的营养。()
考题
婴幼儿安全教育的内容包括()。
A.增长婴幼儿的营养知识B.增强婴幼儿自我保护意识C.教婴幼儿如何穿衣打扮D.培养幼儿的应变能力E.加强婴幼儿体能锻炼，增强其自我保护能力
考题
为提高婴幼儿进餐的食欲，保育员不应该()。A.轻声问候B.在婴幼儿进餐时打扫卫生C.及时为婴幼儿添加饭菜D.情绪平静
考题
提醒睡眠中的遗尿婴幼儿排尿首先要唤醒熟睡的婴幼儿，是为了()。A.让婴幼儿无意识排尿B.让婴幼儿有意识排尿C.影响婴幼儿睡觉D.不耽误婴幼儿睡觉
考题
为婴幼儿添加饭菜应考虑（）。A、饭菜干稀B、婴幼儿的身体状况C、婴幼儿的兴趣D、时间
考题
因为婴幼儿的语言表达能力较差，所以饭菜介绍人只能由保育员来担任。
考题
让婴幼儿独立进餐能培养他们的进餐兴趣，原因是（）。A、独立进餐可以使婴幼儿自己掌握进餐的速度B、独立进餐可以使婴幼儿有独自挑选食物的机会C、独立进餐的婴幼儿有充分品尝和咀嚼的时间D、以上原因都包括
考题
婴幼儿担任饭菜介绍人时，在介绍饭菜内容的确定上应本着由少到多、由单一到多样的原则。
考题
加婴幼儿进餐兴趣不适宜的做法是（）。A、逗弄幼儿使其高兴B、用猜谜的形式猜菜名C、用故事引导婴幼儿产生对某种食物的想象D、讲饭菜的营养和作用
考题
可以由婴幼儿担任饭菜营养成分介绍人的年龄班是（）。A、小班B、中班C、大班D、各年龄班都可以
考题
婴幼儿独立进餐对于其成长的深远意义是（）。A、培养婴幼儿的独立性B、培养婴幼儿的进餐兴趣C、锻炼婴幼儿手部的精细动作D、增进婴幼儿的食欲
考题
婴幼儿进餐的保育任务不包括（）。A、保证婴幼儿愉快进餐B、进餐要定时、定量、定点C、培养良好的饮食习惯D、培养进餐能力
考题
在请婴幼儿担任饭菜介绍人时，保育员可以任意确定人选。
考题
提醒睡眠中的遗尿婴幼儿排尿首先要唤醒熟睡的婴幼儿，是为了（）。A、让婴幼儿无意识排尿B、让婴幼儿有意识排尿C、影响婴幼儿睡觉D、不耽误婴幼儿睡觉
考题
让婴幼儿担当饭菜介绍人时应遵循循序渐进的原则，不能急于求成。
考题
以下哪种行为不利于培养婴幼儿良好情绪？（）A、增加成人与婴幼儿爱抚和情感交流的机会B、为了婴幼儿的安全，要限制他们的活动范围C、满足婴幼儿的合理要求D、不用恐怖表情和语言吓唬婴幼儿
考题
判断题在请婴幼儿担任饭菜介绍人时，保育员可以任意确定人选。A
对B
错
考题
单选题加婴幼儿进餐兴趣不适宜的做法是（）。A
逗弄幼儿使其高兴B
用猜谜的形式猜菜名C
用故事引导婴幼儿产生对某种食物的想象D
讲饭菜的营养和作用
考题
多选题“午餐报告”是深受孩子们喜欢的一种活动形式，它的教育意义在于（）。A能够引起婴幼儿进餐的兴趣B让婴幼儿了解更多营养学知识C锻炼婴幼儿的交往能力D锻炼婴幼儿的口语表达能力
考题
单选题提醒睡眠中的遗尿婴幼儿排尿首先要唤醒熟睡的婴幼儿，是为了（）。A
让婴幼儿无意识排尿B
让婴幼儿有意识排尿C
影响婴幼儿睡觉D
不耽误婴幼儿睡觉
考题
单选题为婴幼儿添加饭菜应考虑（）。A
饭菜干稀B
婴幼儿的身体状况C
婴幼儿的兴趣D
时间
考题
判断题因为婴幼儿的语言表达能力较差，所以饭菜介绍人只能由保育员来担任。A
对B
错
考题
多选题让婴幼儿担任饭菜介绍人的意义是（）。A锻炼婴幼儿的语言表达能力B满足婴幼儿主人翁意识的要求C培养为他人服务的意识D激发全班婴幼儿的进餐兴趣
考题
多选题婴幼儿独立进餐对于其成长的深远意义是（）。A培养婴幼儿的独立性B培养婴幼儿的进餐兴趣C锻炼婴幼儿手部的精细动作D增进婴幼儿的食欲
考题
单选题让婴幼儿独立进餐能培养他们的进餐兴趣，原因是（）。A
独立进餐可以使婴幼儿自己掌握进餐的速度B
独立进餐可以使婴幼儿有独自挑选食物的机会C
独立进餐的婴幼儿有充分品尝和咀嚼的时间D
以上原因都包括