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填空题
集体备课的功能应该定位为（）。

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考题 集体备课应突出研究风气,既要研“教”,又要研“学”,实现教师的“教”为幼儿的“学”服务为目的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据参加人数,备课可分为()。 A.集体备课B.课时备课C.课后备课D.个人备课
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考题 从促进教师合作的角度来看,教师集体备课应该做到() A、集体备课的最佳发起方式应当是由教师自行发起和组织B、教师备课组成员应该具有一定的“同质性”C、要充分调动个体教师在集体中的参与量、投入量、接受量D、要强调集体意识和行为，排除教师个性的发展
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考题 集体备课内容包括：备（）、备（）、备（）、备（）、备训练、备检测。
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考题 集体备课的理性功能定位是（）。A、统一教案B、解决问题C、统一进度D、统一内容
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考题 教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛的合作。
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考题 你怎样认识集体备课制，它有优势吗？
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考题 备课的基本要领包括准确把握每节课的教学目标和任务、准确把握备课的切入点、（）。A、集体备课B、选好教学方法C、写好教案D、教学结果设计
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考题 集体备课要达到“五统一”（），（），（），（），（）。
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考题 集体备课时，每个成员要深入研讨，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。（）
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考题 个人备课和集体备课的关系是什么？
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考题 新课程理念下的备课就是（）方面的准备和谐统一。A、看不见的备课B、看得见的备课C、集体备课D、设置教学情境
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考题 集体备课的有效保证是教师素质。（　）
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考题 体育课备课的两种形式是指集体备课和（）A、小组备课B、年级组备课C、个人备课D、师生共同备课
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考题 教师应该如何备课？
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考题 国家课程标准是教材编写、教学、评估和（）的依据。A、考试命题B、集体备课C、设置教学环节D、教育功能
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考题 多选题新课程理念下的备课就是（）方面的准备和谐统一A看不见的备课B看得见的备课C集体备课D设置教学情境
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考题 单选题国家课程标准是教材编写、教学、评估和（）的依据。A 考试命题B 集体备课C 设置教学环节D 教育功能
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考题 单选题集体备课的理性功能定位是（）。A 统一教案B 解决问题C 统一进度D 统一内容
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考题 填空题集体备课的前提条件是（）。
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考题 判断题集体备课的思维指向是求同存异。A 对B 错
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考题 问答题个人备课和集体备课的关系是什么？
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考题 填空题集体备课就是（）。
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考题 判断题集体备课的功能应该定位为解决问题。A 对B 错
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考题 填空题集体备课的功能应该定位为（）。
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考题 填空题集体备课的有用保证是（）。
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考题 判断题集体备课的有效保证是教师素质。（　）A 对B 错
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考题 单选题体育课备课的两种形式是指集体备课和（）A 小组备课B 年级组备课C 个人备课D 师生共同备课
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