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题目内容
(请给出正确答案)
单选题
关于SPECT的校正和质控测试,正确的说法是()。
A
质控测试的结果影响校正获得的数据
B
校正获得的数据影响质控测试的结果
C
校正获得的数据和质控测试结果没有关系
D
校正和质控都是可有可无的
E
校正获得的数据不影响质控测试的结果
参考答案
参考解析
解析:
校正与质控的区别是,质控的指标主要用于检测系统是否满足应用要求,而校正获得的数据要用于图像的采集和重建过程。
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考题
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下列关于极限测试的说法中,正确的是A )极限测试是一种新型的测试方法,传统的测试技术均不适用于极限测试B )极限测试中所有的测试均是由编码人员完成的C )与传统的软件测试相比,极限测试是一种更严格的测试D )极限测试需要频繁地进行单元测试请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
考题
关于校对基本工序的说法,正确的有( )等。A.初校、二校可以使用同一份校样
B.初校的主要任务是校是非
C.通读的主要任务是校异同
D.校对二校样时,首先要根据初校样进行核红
E.誊样在校样退改前进行
考题
关于对校法,下列说法中正确的是( )。A.须依据原稿对照校样进行校对
B.要以本书前后互证而抉摘其异同
C.有点校、平行点校、折校、读校几种具体方式
D.应通过推理分析作出是非判断
E.主要用于校是非
考题
以下关于血糖仪质控测试流程的说法,错误的是()A、在主菜单上突出显示质控测试,并按下OK键B、将一滴血糖质控液滴到瓶盖顶面的小凹槽内C、可从试纸的任一侧面吸取质控液,让窄道侧孔轻触质控液以将其吸入试纸D、测试结束,用手将试纸拔出
考题
关于程序测试,下面说法正确的是()。A、经过测试没有发现错误说明程序正确B、测试的目标是为了证明程序没有错误C、成功的测试是发现了迄今尚未发现的错误的测试D、成功的测试是没有发现错误的测试
考题
关于SPECT的校正和质控测试,正确的说法是()A、质控测试的结果影响校正获得的数据B、校正获得的数据影响质控测试的结果C、校正获得的数据和质控测试结果没有关系D、校正和质控都是可有可无的E、校正获得的数据不影响质控测试的结果
考题
关于校对基本工序的说法,正确的有()。A、初校、二校、三校、通读需要依次进行B、誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行C、通读是对照原稿通篇审读校样,在三校后进行D、核红又称“过红”,在对每份新校样完成校对后进行E、文字技术整理在校样校对完毕后进行
考题
多选题关于折校,说法正确的有( )。[2015年真题]A折校是最常用的校对操作方式B折校时或折原稿或折校样,各有利弊C折校有利于校是非D折校的劳动强度比点校低E原稿文字排列方向与校样横竖不一时,一般不用折校
考题
多选题关于折校,说法正确的有( )。A折校是最常用的校对操作方式B折校时或折原稿或折校样,各有利弊C折校有利于校是非D折校的劳动强度比点校低E原稿文字排列方向与校样横竖不一时,一般不用折校
考题
多选题关于校异同和校是非,说法正确的是()等。A校异同在于保证原稿的真实性不被损害B校是非要求校对者有广博的知识C校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错D校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错E校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
考题
多选题关于对校法,说法正确的有( )。[2017年真题]A对校法有折校、点校、本校等具体操作方式B折校法适用于原稿改动较少的情况C折校法是一目两行地校对,便于校是非D点校法是先看原稿,后看校样E点校法适用于原稿改动量较大的情况
考题
多选题关于对校法,说法正确的有()。A对校法有折校、点校、本校等具体操作方式B折校法适用于原稿改动较少的情况C折校法是一目两行地校对,便于校是非D点校法是先看原稿,后看校样E点校法适用于原稿改动量较大的情况
考题
多选题校异同和校是非的关系十分紧密,下列关于它们的说法,正确的是( )。A在传统活字排版技术条件下,校异同成为校对的主要功能B校异同与校是非紧密相连、互相依存C校异同中有校是非,校是非中有校异同D校异同和校是非都是以剔除出版物中的差错作为目标E校异同重要性高于校是非
考题
多选题关于校对基本工序的说法,正确的有( )等。A初校、二校可以使用同—份校样B初校的主要任务是校是非C通读的主要任务是校异同D校对二校样时,首先要根据初校样进行核红E誊样在校样退改前进行
考题
单选题关于校对的说法,错误的是( )。[2014年真题]A
校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能B
校异同的唯一依据是原稿C
校是非是指判断原稿中的是非D
校异同又称“活校”
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