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单选题
“有意义学习”的概念是谁提出的（）
A

布鲁纳

B

杜威

C

加涅

D

奥苏伯尔

参考答案

参考解析
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考题 在有意义学习中，最低层次的是()A、代表性学习B、命题学习C、概念学习D、问题解决学习
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考题 概念同化的典型方式是（）。A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习
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考题 所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。概念同化的典型方式是（）。A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习
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考题 奥苏贝儿的有意义学习分为( )A.表征学习、规则学习和命题学习 B.表征学习、概念学习和规则学习 C.规则学习、概念学习和命题学习 D.表征学习、概念学习和命题学习
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考题 奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。A、发现问题B、概念同化C、问题解决D、陈述
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考题 奥苏伯尔同时提出了人类存在3种主要的有意义学习的类型：一是词汇学习，二是概念学习，三是（）。A、自主学习B、辅助学习C、目的学习D、命题学习
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考题 “有意义学习”的概念是谁提出的（）A、布鲁纳B、杜威C、加涅D、奥苏伯尔
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考题 美国教育家克伯屈提出的概念是（）A、附带学习B、附学习C、机械学习D、有意义学习
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考题 “有意义学习”概念的提出者是（）A、布卢姆B、麦克尼尔C、马斯洛D、奥苏伯尔
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考题 奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（）A、判断学习、命题学习、图式学习B、符号学习、概念学习、命题学习C、命题学习、概念学习、图式学习D、概念学习、图式学习、判断学习
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考题 有意义学习的类型是（）A、表征学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习
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考题 奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、语义学习
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考题 概念同化的典型方式是（）。A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义学习
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考题 “有意义接受学习”理论的提出者是（）。
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考题 突触概念的提出者是谁？
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考题 奥苏伯尔把有意义的学习分为（）。A、符号学习B、概念学习C、实践学习D、命题学习
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考题 奥苏伯尔同时提出了人类存在哪几种主要的有意义学习的类型？（）A、词汇学习B、概念学习C、命题学习
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考题 无条件投降这个概念是谁提出的（）
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考题 单选题奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（）A 判断学习、命题学习、图式学习B 符号学习、概念学习、命题学习C 命题学习、概念学习、图式学习D 概念学习、图式学习、判断学习
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考题 单选题奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。A 发现问题B 概念同化C 问题解决D 陈述
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考题 填空题无条件投降这个概念是谁提出的（）
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考题 单选题奥苏伯尔同时提出了人类存在3种主要的有意义学习的类型：一是词汇学习，二是概念学习，三是（）。A 自主学习B 辅助学习C 目的学习D 命题学习
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考题 多选题奥苏伯尔同时提出了人类存在哪几种主要的有意义学习的类型？（）A词汇学习B概念学习C命题学习
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考题 多选题有意义学习的类型是（）A表征学习B概念学习C命题学习D上位学习
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考题 单选题概念同化的典型方式是( )。A 有意义学习B 发现学习C 机械学习D 接受学习
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考题 单选题美国教育家克伯屈提出的概念是（）A 附带学习B 附学习C 机械学习D 有意义学习
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考题 单选题“有意义学习”概念的提出者是（）A 布卢姆B 麦克尼尔C 马斯洛D 奥苏伯尔
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