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单选题
多元智能当中的（）主要是指听、说、读、写的能力，与言语的运用有关，表现为能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流。
A

语言智能

B

数理逻辑智能

C

音乐智能

D

视觉空间智能

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考题 请设计一个教案，达到以下目的。1．能够听、说、读、写句型：She has…；She likes…；I have…；2．能用英语自我介绍并介绍别人；3．培养学生运用英语的能力。
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考题 完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的()方面的情感态度、认知和能力。 A、听B、说C、读D、写
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考题 完整语言是指听、说、读、写四种能力的协调发展。()
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考题 下列关于语言智力的说法正确的是()。A.语言智力指的是与语言运用有关的听、说、读、写能力B.语言智力高的人通常都比较擅长演说、雄辩C.语言智力高的人善于模仿他人的口音,喜欢与数字打交道D.语言智力高的人，其逻辑—数学智力也必然很高
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考题 语言智力指的是与语言运用有关的听、说、读、写能力。语言智力高的人通常能充分利用语言的一些特点达到自己的目的。()
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考题 ()是语文学科本身特有的学习方式。 A、“听”与“写”B、“读”与“说”C、“听”与“说”D、“读”与“写”
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考题 使用着各种语言的人们,或说、或听、或写、或读,这些说、听、读、写的活动,就是作为交际过程的语言,具有很明显的个体性和多变性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 听、说、读、写四种能力的关系是（）。A听是说的基础B读是写的基础C听说在前读写在后D四种能力相互独立
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考题 下列关于语言智力的说法正确的是（）。A、语言智力指的是与语言运用有关的听、说、读、写能力B、语言智力高的人通常都比较擅长演说、雄辩C、语言智力高的人善于模仿他人的口音，喜欢与数字打交道D、语言智力高的人，其逻辑—数学智力也必然很高
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考题 在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。A、听和说，读和写B、听和读，说和写C、读和说，听合写D、听，说、读和写
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考题 多元智能当中的（）主要是指听、说、读、写的能力，与言语的运用有关，表现为能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流。A、语言智能B、数理逻辑智能C、音乐智能D、视觉空间智能
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考题 语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，（）并与人交流的能力。
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考题 英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是（）的能力。A、听、说B、听、说、读、写C、读、写D、听、说、读、写、看
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考题 言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中说、写被称为（），听、读称为印入性言语。
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考题 语言的学习和教学应该从（）开始，首先要着眼于口头语言。A、听、说B、读、说C、读、写
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考题 语言技能包括（）四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。A、听、说、读、写B、听、说、写、乐
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考题 语言技能（）.A、包含听、说、读、写、译五个方面的能力B、是指一个人说话时遣词造句的能力C、包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力D、是指一个人的语言表述能力
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考题 英语的听、说、读、写是语言知识所包括的部分。
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考题 第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。A、听、说、读、写B、听、说、读、写、译C、语素、词汇、句子D、语音、词汇、语法
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考题 填空题语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，（）并与人交流的能力。
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考题 单选题第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（　　）。A 听、说、读、写B 听、说、读、写、译C 语素、词汇、句子D 语音、词汇、语法
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考题 单选题理解能力指的是（　　）和（　　）的能力。A 听读B 说读C 写读D 说写
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考题 单选题语言技能（）.A 包含听、说、读、写、译五个方面的能力B 是指一个人说话时遣词造句的能力C 包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力D 是指一个人的语言表述能力
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考题 填空题言语技能：听、说、读、写和____。
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考题 单选题在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。A 听和说，读和写B 听和读，说和写C 读和说，听合写D 听，说、读和写
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考题 单选题语言技能包括（）四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。A 听、说、读、写B 听、说、写、乐
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考题 单选题英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是（）的能力。A 听、说B 听、说、读、写C 读、写D 听、说、读、写、看
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