考题
《梵语千字文》，是一部学习梵语的字书，其作者是( )。A.法显B.玄奘C.义净D.朱士行
考题
“瑜伽”是从印度梵语“yoga”而来，其含意是A.美丽B.蜕变C.平衡D.结合
考题
有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
考题
学习困难学生中，所占比例最少的是（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
考题
学习困难学生中，所占的比例最多的是（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
考题
曼陀罗（mandalas）在梵语中是“魔圈”的意思。它可指所有那些圈形主题的符号再现，但并不能特指那种其中结合着直线的圆圈样式。
考题
“瑜伽”是从印度梵语“yoga”而来，其含意是（）A、美丽B、蜕变C、平衡D、结合
考题
“瑜伽”是从印度梵语“yoga”而来，其含意是（）。
考题
梵语难学，其中一个原因是其具有（）的特点。A、字母繁多B、书写复杂C、发音要求多D、修饰性规则多
考题
在学习困难学生中，占比例最少的类型是（）A、暂时性困难学生B、能力型困难学生C、动力型困难学生D、整体型困难学生
考题
（）是第一个将梵语与欧洲语言进行系统比较的语言学家。
考题
WilliA、mJones在1786年提出（）是同源的。A、日耳曼语、拉丁语、希腊语B、梵语、拉丁语、日耳曼语C、梵语、希腊语、日耳曼语D、梵语、拉丁语、希腊语
考题
马加爵事件告诉了我们一个在人与人相处过程中的什么道理（）？A、互帮互助B、全力救助有困难学生C、尊重困难学生的人格D、看不起困难学生
考题
1786年，英国学者WilliamJones在孟加拉亚细亚协会宣读了一篇文章，指出希腊语，（）和（）具有共同的根源。（）A、拉丁语，汉语B、梵语，拉丁语C、日语，梵语
考题
东莨菪碱除具有阿托品相似的作用外，其中一个突出的特点是（）。
考题
填空题（）是第一个将梵语与欧洲语言进行系统比较的语言学家。
考题
单选题有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）A
暂时性困难学生B
能力型困难学生C
动力型困难学生D
整体型困难学生
考题
填空题“瑜伽”是从印度梵语“yoga”而来，其含意是（）。
考题
单选题学习困难学生中，所占比例最少的是（）A
暂时性困难学生B
能力型困难学生C
动力型困难学生D
整体型困难学生
考题
单选题“般若”来自梵语，其含义是（）。A
智慧B
悲苦C
安乐D
善良
考题
填空题东莨菪碱除具有阿托品相似的作用外，其中一个突出的特点是（）。
考题
单选题学习困难学生中，所占的比例最多的是（）A
暂时性困难学生B
能力型困难学生C
动力型困难学生D
整体型困难学生
考题
单选题“瑜伽”是从印度梵语“yoga”而来，其含意是（）A
美丽B
蜕变C
平衡D
结合
考题
单选题在不同类型的学习困难学生中，比例最多的是（）A
暂时性困难学生B
能力型困难学生C
动力型困难学生D
整体型困难学生
考题
单选题在学习困难学生中，占比例最少的类型是（）A
暂时性困难学生B
能力型困难学生C
动力型困难学生D
整体型困难学生