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填空题
幼儿的认识活动以____为主，开始向____发展，幼儿对事物的认识主要依赖于____。

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考题 游戏在幼儿认知发展中的作用有()。 A、游戏锻炼了幼儿的体能B、游戏扩展加深幼儿对周围事物的认识C、游戏促进幼儿想象力的发展D、游戏发展幼儿的思维能力
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考题 对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。 A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早
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考题 3－6岁幼儿心理发展的特点包括()。 A.以游戏为基本活动和主要学习方式B.认识活动以具体形象性为主要特征C.心理活动及行为的无意识性占优势D.开始形成最初的个性倾向
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考题 幼儿心理发展的一般特征有（　　）。A.幼儿心理随年龄增长而逐渐发展 B.幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展 C.幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展 D.幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展 E.幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展
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考题 讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。 请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。
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考题 英国幼儿学校的教育目标：提供活动和游戏的机会，认识较多的事物，以增进其生活知能。A对B错
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考题 下列属于幼儿心理发展一般特点的是（）。A、认识活动以成人教为主要特点B、情绪稳定C、心理活动及行为的无意性D、个性已经形成
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考题 幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。
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考题 幼儿的认识活动以（）为主，开始向抽象逻辑性发展。A、认识事物B、具体形象C、直接接触D、认识活动
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考题 幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。
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考题 同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足（），（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。A、认识他人B、认识自己C、认识的发展D、幼儿的心理需要
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考题 初生幼儿对亮光、响声特别敏感，这是幼儿在学习寻找、认识新事物。
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考题 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。
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考题 影响幼儿认识活动和认识能力发展的因素有（）A、智力B、活动C、语言D、注意
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考题 单选题幼儿的认识活动以（）为主，开始向抽象逻辑性发展。A 认识事物B 具体形象C 直接接触D 认识活动
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考题 判断题英国幼儿学校的教育目标：提供活动和游戏的机会，认识较多的事物，以增进其生活知能。A 对B 错
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考题 判断题幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。A 对B 错
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考题 问答题活动设计题：讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。 请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。
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考题 判断题认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。A 对B 错
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考题 单选题幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的（）为主要目的。A 直接经验B 间接经验C 认识和经验D 认识和技能
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