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单选题
利用感觉统合治疗一个4岁大的动作障碍的孩子时，下列叙述何者是错误的？（）
A
多提供需要两侧协调的活动
B
强调需要连续计划性动作的活动
C
强调全身性的动作的活动
D
个体移动但目标物不动的活动，要比个案不动但目标物移动的活动来得难
E
难度必须适合患者的发育水平
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考题
下列关于感觉统合与神经发育疗法的区别叙述错误的是()。
A.感觉统合治疗的核心是控制关键点B.神经发育疗法中治疗师控制治疗的计划与执行，用双手直接引导孩子身体C.感觉统合训练中孩子更为主动参与活动，治疗师通过改变环境喂患者提供直接反应的机会D.感觉统合训练空间要求大，工具要求多
考题
关于感觉分辨问题，下列叙述何者有误？（）A、经常在动作障碍时出现B、若未治疗，症状十分稳定，不像感觉防御的症状会波动C、对于分辨头部空间位置有困难的孩子，应鼓励其在各种姿势下从事动作幅度较大的直线前庭活动，如滑滑板或蹦床活动等D、对于分辨小而快的动作有困难的孩子，治疗活动不要经常改变速度与方向E、无法完成堆积木、跨越障碍的动作
考题
对于一个姿势控制有困难的6岁孩子，实施感觉统合治疗时，下列何者是错误的？（）A、治疗活动强调有大量前庭觉与本体觉的输入B、提供重心转移与旋转的活动可促进孩子动作更顺畅且有效率C、每天指定孩子完成足够量的蹦床、滑滑梯、荡秋千等活动幅度较大的活动，以输入足量的前庭本体觉D、投掷晃动的目标物有利于视觉动作控制E、应根据孩子的兴趣设计姿势控制的活动
考题
在感觉统合治疗中，治疗师的角色非常重要，下列何者不合适？（）A、妥善使用肢体语言、对话、暗中指导帮助孩子B、治疗前充分分析孩子的感觉问题，设计好感觉统合活动，治疗时认真 执行，可不随意更改C、利用活动让孩子尝试错误、失败和成功的机会，从而改善大脑整合感 觉信息的功能最终达到学习、自理等功能D、注重培养孩子良好的工作习惯，逐步培养其活动耐心、自信心、接受挑战、合作等精神E、精心策划活动及其流程
考题
感觉统合障碍大致可划分两大类，个体可能会出现其中一种或两种的障碍症状。请问是哪两大类？（）A、感觉调节障碍和感觉区辨障碍B、动作障碍和感觉调节障碍C、触觉防御和前庭觉加工障碍D、前庭觉加工障碍和动作运用不能E、姿势控制障碍和身体动作障碍
考题
单选题感觉统合障碍大致可划分两大类，个体可能会出现其中一种或两种的障碍症状。请问是哪两大类？（）A
感觉调节障碍和感觉区辨障碍B
动作障碍和感觉调节障碍C
触觉防御和前庭觉加工障碍D
前庭觉加工障碍和动作运用不能E
姿势控制障碍和身体动作障碍
考题
单选题在感觉统合障碍的评估中，以下哪一个是由理论直接产生的评估量表：（）A
感觉统合及运用测验 （Sensory Integration and Praxis Tests ，SIPT）B
感觉问卷（Sensory Profile，SP）C
感觉加工测试量表 （Evaluation of Sensory Processing ，ESP）D
小学生触觉功能检核表（Touch Inventory for Elementary School-Aged Children，TIE）
考题
单选题关于感觉分辨问题，下列叙述何者有误？（）A
经常在动作障碍时出现B
若未治疗，症状十分稳定，不像感觉防御的症状会波动C
对于分辨头部空间位置有困难的孩子，应鼓励其在各种姿势下从事动作幅度较大的直线前庭活动，如滑滑板或蹦床活动等D
对于分辨小而快的动作有困难的孩子，治疗活动不要经常改变速度与方向E
无法完成堆积木、跨越障碍的动作
考题
单选题下列有关感觉统合治疗的叙述何者有误？（）A
感觉刺激是感觉统合治疗和神经发育疗法中的一个部分B
感觉统合治疗也适用于成人，包括成年期才发生的各种行为问题C
感觉统合治疗通常需要用悬吊器材，并强调适应性反应D
感觉刺激方法所提供的感觉输入是被动的，而感觉统合治疗强调个体对 刺激的反应E
感觉统合治疗的目的是改善中枢神经系统对感觉刺激的整合功能
考题
单选题在感觉统合治疗中，治疗师的角色非常重要，下列何者不合适？（）A
妥善使用肢体语言、对话、暗中指导帮助孩子B
治疗前充分分析孩子的感觉问题，设计好感觉统合活动，治疗时认真 执行，可不随意更改C
利用活动让孩子尝试错误、失败和成功的机会，从而改善大脑整合感 觉信息的功能最终达到学习、自理等功能D
注重培养孩子良好的工作习惯，逐步培养其活动耐心、自信心、接受挑战、合作等精神E
精心策划活动及其流程
考题
单选题对于一个姿势控制有困难的6岁孩子，实施感觉统合治疗时，下列何者是错误的？（）A
治疗活动强调有大量前庭觉与本体觉的输入B
提供重心转移与旋转的活动可促进孩子动作更顺畅且有效率C
每天指定孩子完成足够量的蹦床、滑滑梯、荡秋千等活动幅度较大的活动，以输入足量的前庭本体觉D
投掷晃动的目标物有利于视觉动作控制E
应根据孩子的兴趣设计姿势控制的活动
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