考题
()是以感知、认知为核心编制而成的。A、美劳游戏B、音乐课程C、运动课程D、感官课程
考题
感官课程是以()为核心编制而成的。A、社会交往能力B、感知、认知C、大动作D、前庭平衡
考题
()是以精细动作为核心编制而成的。A、运动课程B、音乐课程C、美劳游戏D、感官课程
考题
()是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。A、校本课程B、国家课程C、核心课程D、综合课程
考题
精细动作是感官课程编制的核心。此题为判断题(对，错)。
考题
课程计划的核心内容是()。A.课程的开设顺序
B.课时分配
C.课程设置
D.学年编制和学周安排
考题
感知和（ ）构成了感官课程编制的核心。A、语言B、思维C、认知D、社会性
考题
培养方案的核心内容是（）。A、课程设置B、课程顺序C、课时分配D、学年编制和学周安排
考题
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，所以，美术的核心任务是（）。
考题
自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）A、国家课程B、显在课程C、核心课程D、学科课程
考题
课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
考题
对于学校课程编制思想，真正具有革新意义的是核心课程。
考题
由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为（）A、活动课程B、综合课程C、校本课程D、核心课程
考题
功能性幻觉和反射性幻觉最主要区别是（）A、伴随现实刺激出现的幻觉B、由同一感官所感知C、由不同的两个感官感知D、两者均多见精神分裂症E、分别由同一感官和不同感官感知
考题
判断题课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。A
对B
错
考题
单选题（2013安徽滁州）由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为()。A
活动课程B
综合课程C
校本课程D
核心课程
考题
单选题（）是以精细动作为核心编制而成的。A
运动课程B
音乐课程C
美劳游戏D
感官课程
考题
单选题（ ）是以感知、认知为核心编制而成的。A
美劳游戏B
音乐课程C
运动课程D
感官课程
考题
判断题感官课程是以精细动作为核心编制而成的。A
对B
错
考题
单选题自上而下由中央政府负责编制，实施和评价的课程是（）A
国家课程B
显在课程C
核心课程D
学科课程
考题
填空题美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，所以，美术的核心任务是（）。
考题
单选题功能性幻觉和反射性幻觉最主要区别是（）A
伴随现实刺激出现的幻觉B
由同一感官所感知C
由不同的两个感官感知D
两者均多见精神分裂症E
分别由同一感官和不同感官感知
考题
判断题精细动作是感官课程编制的核心。A
对B
错
考题
单选题感官课程是以（）为核心编制而成的。A
社会交往能力B
感知、认知C
大动作D
前庭平衡
考题
单选题由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为（）A
活动课程B
综合课程C
校本课程D
核心课程