网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
单选题
西方关于人的发展的理论研究中，以道德认知、判断的发展水平为指标的代表人物是（）
A

弗洛伊德

B

皮亚杰

C

柯尔伯格

D

达维多夫

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “单选题西方关于人的发展的理论研究中，以道德认知、判断的发展水平为指标的代表人物是（）A 弗洛伊德B 皮亚杰C 柯尔伯格D 达维多夫” 相关考题
考题 儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（ ）
查看答案
考题 狭义的教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。( )
查看答案
考题 德育“认知模式”中，设置两难问题是为了（ ）。A．道德发展的形式B．测量道德判断的发展水平C．测量道德发展的能力D．测量道德发展的结构
查看答案
考题 ()指动态数列中每个指标的数值。 A.增长量B.平均增长量C.发展水平D.平均发展水平
查看答案
考题 人的认知水平是决定心理发展水平的关键因素。（）
查看答案
考题 要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和 道德推理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生 认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断提高自己道德判断的发展水平。 根据这一思想确定的德育模式是什么？该模式的理论假设是什么？该模式强调实施的方法 和策略是什么？
查看答案
考题 幼儿从平行游戏发展为联合游戏，主要反映了幼儿的()。A.认知发展水平 B.社会性发展水平 C.情感发展水平 D.身体发展水平
查看答案
考题 西方关于人的发展的理论研究中，以认知活动作为指标的代表人物是（）A、弗洛伊德B、皮亚杰C、柯尔伯格D、选维多夫
查看答案
考题 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（）A、认知发展水平B、组织能力的发展水平C、确立游戏主题的发展水平D、社会性发展水平
查看答案
考题 简述以认知为主线的儿童游戏发展水平的演化进程？
查看答案
考题 关于自我，正确表述包括（）。A、自我是人格的核心B、自我具有对思维、道德、价值等的整合的能力C、自我的改变就意味着认知发展水平的改变D、自我的发展是个体与环境相互作用的结果
查看答案
考题 根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准，他的道德发展水平处于（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、自律水平
查看答案
考题 加维对游戏的分类依据是（）。A、以认知发展为依据B、以社会性发展水平为依据C、以游戏的活动功能为依据D、以游戏的活动对象为依据
查看答案
考题 道德教育的认知发展理论的代表人物是（）A、弗洛伊德B、柯尔伯格C、班杜拉D、杜威
查看答案
考题 德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（）A、道德发展的形式B、测量道德判断的发展水平C、测量道德发展的能力D、测量道德发展的结构
查看答案
考题 皮亚杰划分儿童品德发展阶段根据的是儿童的（）A、认知发展水平B、思维发展水平C、自律性发展水平D、公正观念的发展水平
查看答案
考题 西方关于人的发展的理论研究中，以道德认知、判断的发展水平为指标的代表人物是（）A、弗洛伊德B、皮亚杰C、柯尔伯格D、达维多夫
查看答案
考题 判断题游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。A 对B 错
查看答案
考题 判断题从认知心理学角度对道德教育进行研究，提出了经典的“认知发展理论”模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。A 对B 错
查看答案
考题 问答题简述以认知为主线的儿童游戏发展水平的演化进程？
查看答案
考题 判断题儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。A 对B 错
查看答案
考题 单选题加维对游戏的分类依据是（）。A 以认知发展为依据B 以社会性发展水平为依据C 以游戏的活动功能为依据D 以游戏的活动对象为依据
查看答案
考题 单选题德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（）A 道德发展的形式B 测量道德判断的发展水平C 测量道德发展的能力D 测量道德发展的结构
查看答案
考题 单选题关于道德发展，西方心理学的研究很多，其中影响最大的流派主要有三个，不包括（）。A 情感发展方面的精神分析理论B 智力发展方面的多元智力理论C 认知发展方面的道德认知发展理论D 行为发展方面的社会学理论
查看答案
考题 单选题西方关于人的发展的理论研究中，以认知活动作为指标的代表人物是（）A 弗洛伊德B 皮亚杰C 柯尔伯格D 选维多夫
查看答案
考题 单选题角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的（）。A 认知发展水平B 社会性发展水平C 情感发展水平D 身体发展水平
查看答案
考题 多选题科尔伯格的道德发展理论对德育教育的建议有（）A要了解学生的认知发展水平B要尽量引起学生认知内冲突C把下一个道德阶段作为当前道德教育的目标D要让他们的道德发展阶段跨越发展
查看答案
热门标签
最新试卷