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单选题
从感知到表象、意象，是人们认识客观事物不可超越的（）。
A

认识阶段

B

感性阶段

C

基本阶段

D

初步阶段

参考答案

参考解析
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考题 创意是人们主体意象与客体表象的结合。()
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考题 认识发展过程的第一次飞跃是() A.从认识到实践的过程B.从感觉和知觉到表象的过程C.从感性认识到理性认识的过程D.从意识到物质的过程
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考题 认识发展过程的第一次飞跃是()。 A、从感觉和知觉到表象的过程B、从感性认识到理性认识的过程C、从认识到实践的过程D、从意识到物质的过程
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考题 ()是人们凭借已有的知识,借助语言、表象或动作对客观事物进行概括的、间接的认识。 A、再认B、思维C、意识D、知觉
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考题 ()指人们对感知过、思考过或体验过的事物,当它再度呈现时,仍能认识的心理过程。 A、回忆B、再认C、想象D、表象
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考题 思维实现着从现象到本质、从感性到理性的转化，使人达到对客观事物的理性认识。()
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考题 从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。 这段文字的关键词是（ ）。 A．抽象体味神髓书法 B．意象体味神髓书法 C．意象体味神髓想象力 D．意象体味美书法
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考题 从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。这段文字的关键词是：A．书法意象神髓B．艺术意象体味C．书法属性特征D．艺术想象神髓
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考题 所谓直觉是指（）形成的意象。A、整体感知B、体验对象C、心灵D、客观事物
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考题 “有1000个读者，就有1000个哈姆雷特”这句名言表明（）A、人们对同一客观事物的认识，有正确和错误之分B、客观事物(条件)是制约人们认识发展的决定因素C、多方面的主观原因造成了人们对同一客观事物认识的差异D、人们无法真正认识客观事物的本质
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考题 从感知到表象、意象，是人们认识客观事物不可超越的（）。A、认识阶段B、感性阶段C、基本阶段D、初步阶段
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考题 从感知的表象中进一步认识事物的内部构造和内在联系是（）的特点。A、理解阶段B、巩固阶段
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考题 人们认识客观事物不可超越（）。A、认识阶段B、感性阶段C、基本阶段D、初步阶段
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考题 人类追求真理的过程不是一帆风顺的，认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看（）A、不同的认识主体对同一问题的认识总是不同B、人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制C、真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身D、客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程
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考题 表象是从感知到思维的中间环节。
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考题 认识过程的两次飞跃是（）A、从实践到认识B、从感觉到知觉到表象C、从概念到判断D、从个别到一般
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考题 多选题所谓直觉是指（）形成的意象。A整体感知B体验对象C心灵D客观事物
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考题 单选题认识过程的两次飞跃是（）A 从实践到认识B 从感觉到知觉到表象C 从概念到判断D 从个别到一般
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考题 单选题一个完整的认识过程需要经过两次飞跃。下列各项中，属于第二次飞跃的是（　　）。A 从知觉到表象B 从判断到推理C 从认识到实践D 从实践到认识
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考题 单选题认识发展过程的第一次飞跃是（）。A 从感性认识到理性认识的过程B 从感觉和知觉到表象的过程C 从认识到实践的过程D 从意识到物质的过程
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考题 单选题从感知的表象中进一步认识事物的内部构造和内在联系是（）的特点。A 理解阶段B 巩固阶段
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考题 判断题创意是人们主体意象与客体表象的结合。（）A 对B 错
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考题 单选题（　　）是从感知到思维的过渡阶段，也是认识过程中的重要环节。A 记忆B 知觉C 表象D 想象
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考题 单选题感知过的事物在头脑中再现的过程叫（）。A 想象B 表象C 意象D 表征
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考题 单选题人们认识客观事物不可超越（）。A 认识阶段B 感性阶段C 基本阶段D 初步阶段
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考题 单选题认识发展过程的第一次飞跃是（　　）。A 从知觉到表象B 从判断到推理C 从感性认识到理性认识D 从理性认识到实践
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