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名词解释题
研究者

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考题 在多中心临床试验中负责协调各参加中心的研究者的工作的一名研究者是（）。A、协调研究者B、监查员C、研究者D、申办者
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考题 协调研究者
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考题 课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。A、学校研究与教学B、研究者与课堂C、研究者与学校D、研究者与教育
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考题 严重不良事件发生后为避免各个研究者之间的相互影响，研究者间不必相互通报。
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考题 研究者手册
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考题 在多中心临床试验中负责协调各参加中心研究者工作的一名（）A、协调研究者B、监查员C、研究者D、申办者
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考题 研究者
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考题 在心理学中通常把实验的研究者称为（），把被研究者称为（）
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考题 被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。
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考题 （）。即研究者的观察活动力求不使被研究者觉察到。
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考题 问卷是研究者用来收集资料的工具，因而问卷设计的起点是研究者的需要。
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考题 被研究者揣摩研究者的动机从而做出回答，这是（）问题。A、研究者的偏向B、被研究者的偏向C、道德D、伦理
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考题 研究者和申办者应向伦理委员会提供的资料除外（）。A、研究经费预算B、受试者的知情同意书C、研究者的简历D、研究者手册E、受试者的赔偿和保险措施
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考题 定性研究主张研究者应积极与被研究者交往。
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考题 研究者和申办者应向伦理委员会提供的资料不包括（）。A、受试者的知情同意书B、研究者手册C、研究者的简历D、研究经费预算E、受试者的赔偿和保险措施
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考题 单选题在多中心临床试验中负责协调各参加中心研究者工作的一名（）A 协调研究者B 监查员C 研究者D 申办者
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考题 填空题根据研究者是否控制被研究者所处的环境，可把观察法分为自然观察和（）
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考题 单选题课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。A 学校研究与教学B 研究者与课堂C 研究者与学校D 研究者与教育
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考题 单选题被研究者揣摩研究者的动机从而做出回答，这是（）问题。A 研究者的偏向B 被研究者的偏向C 道德D 伦理
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考题 多选题实验法的优点包括（　　）。A研究者处于主动地位B研究者可以有意地使某种心理现象在相同条件下反复出现C研究者可以有意地变化某种条件，观察条件变化与心理变化之间的关系D研究者可以探究变量之间的因果关系
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考题 单选题在多中心临床试验中负责协调各参加中心的研究者的工作的一名研究者是（）。A 协调研究者B 监查员C 研究者D 申办者
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考题 单选题研究者和申办者应向伦理委员会提供的资料除外（）。A 研究经费预算B 受试者的知情同意书C 研究者的简历D 研究者手册E 受试者的赔偿和保险措施
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考题 判断题定性研究主张研究者应积极与被研究者交往。A 对B 错
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考题 判断题被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。A 对B 错
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考题 填空题（）。即研究者的观察活动力求不使被研究者觉察到。
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考题 单选题该案例中，研究者应怎样做在道德上是最佳的选择（　　）。A 研究者应向受试者说明捐献卵子的副作用B 研究者应增加对受试者损伤的赔偿C 研究者应向受试者说明捐卵的副作用，并得到受试者的书面知情同意承诺D 研究者应向所有受试者支付酬金E 研究者说服女研究生，而非强迫
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