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判断题
创新能力是可以通过教育、训练激发出来的，在实践锻炼中不断提高的。
A

对

B

错

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考题 创新能力是可以通过教育、训练激发出来的，在实践锻炼中不断提高的。
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考题 创新思维的训练、创新能力的培养，归根结底依赖于（）。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。A、实践B、思考C、目标D、设计
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考题 要发展学生的实践能力和创新精神，（）的开发可以激发学生的好奇心和想象力。A、大脑B、小脑C、左脑D、右脑
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考题 人的创新意识并非与生俱来，而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。它可以通过（）加以激发，也可以通过培养和锻炼加以巩固。A、学习和实践B、学习与思考C、勤奋实践
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考题 从实践与思维普遍联系的角度分析，实践对创新思维的重要价值体现在以下哪几个方面？（）A、人的思维能力产生于实践B、人的思维能力随着实践的发展而不断提高C、创新思维的成果要在实践中接受检验D、实践的结论要在创新思维中得到体现
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考题 提高个人的创新能力的途径就是在进行（）A、自我锤炼B、自我修养C、锻炼D、实践
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考题 创新者个人可以同时用以下三个方式进行锻炼，以提高自己的创新能力（）。A、自我锤炼B、在协作中锤炼C、在学习中锤炼D、在网络中锤炼
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考题 我国实行村民自治，村民通过“自我管理、自我教育、自我服务”的民主政治实践，锻炼了自身的政治参与能力，提高了自身的政治觉悟。这说明（）。A、广大农民群众的法律意识不断提高B、广大农民群众的执政能力不断提高C、广大农民群众在村民自治的实践中管理村务的本领不断提高D、广大农民群众管理国家事务的能力不断提高
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考题 创业精神是在（）中被激发出来的。A、实践B、理论C、经验D、存在
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考题 如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？
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考题 公务员应对突发公共事件的能力在实践中锻炼就好，不需要做专门训练。（）
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考题 重庆大学实施的SRTP项目是指（）A、学生综合能力训练计划B、学生综合素质能力提升项目C、学生科研训练计划D、学生创新能力实践计划
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考题 重庆大学于2011年开始实施的SQIP项目是指（）A、学生综合能力训练计划B、学生综合素质能力提升项目C、学生科研能力训练计划D、学生创新能力实践计划
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考题 完善干部教育培训和实践锻炼制度，不断提高领导班子和领导干部推动改革能力
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考题 训练创新能力的途径包括（）A、不断提高素质B、增强创新意识C、平时积累小创新D、保持身体健康
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考题 创新思维能力的开发，即是经过适当的（）和实践，将潜藏在人脑内长久不用的、处于冬眠状态的思维能力重新呼唤出来，成为一个有创新能力的人。A、启迪B、开发C、训练
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考题 创新思维的训练，创新能力的培养，归根结底依赖于（）。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。A、实践B、意识C、知识
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考题 环境可以激发一个人的创新能力，也可以抑制创新能力的发挥。
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考题 单选题人的创新意识并非与生俱来，而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。它可以通过（）加以激发，也可以通过培养和锻炼加以巩固。A 学习和实践B 学习与思考C 勤奋实践
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考题 多选题创新思维能力的开发，即是经过适当的（）和实践，将潜藏在人脑内长久不用的、处于冬眠状态的思维能力重新呼唤出来，成为一个有创新能力的人。A启迪B开发C训练
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考题 判断题环境可以激发一个人的创新能力，也可以抑制创新能力的发挥。A 对B 错
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考题 问答题如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？
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考题 单选题重庆大学实施的SRTP项目是指（）A 学生综合能力训练计划B 学生综合素质能力提升项目C 学生科研训练计划D 学生创新能力实践计划
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考题 多选题训练创新能力的途径包括（）A不断提高素质B增强创新意识C平时积累小创新D保持身体健康
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考题 多选题从实践与思维普遍联系的角度分析，实践对创新思维的重要价值体现在以下哪几个方面？（）A人的思维能力产生于实践B人的思维能力随着实践的发展而不断提高C创新思维的成果要在实践中接受检验D实践的结论要在创新思维中得到体现
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考题 单选题创新思维的训练，创新能力的培养，归根结底依赖于（）。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。A 实践B 意识C 知识
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考题 单选题提高个人的创新能力的途径就是在进行（）A 自我锤炼B 自我修养C 锻炼D 实践
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