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判断题
新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。
A

对

B

错

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考题 教材编写、教学、评估和考试的依据是（）A、教学大纲B、学生发展特点C、国家课程标准D、课程改革纲要
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考题 教材编写、教学、评估和考试的依据是（）。A、课程计划B、教学大纲C、国家的课程标准D、课程改革纲要
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考题 新课程的改革要求，改革中小学教材指定出版的方式和单一渠道发行的体制，严格遵循中小学教材版式的（）。A、国家标准B、排版标准C、行业标准D、质量标准
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考题 （）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。A、国家课程标准B、地方教材C、校本教材D、教学大纲
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考题 新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。
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考题 判断题新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。A 对B 错
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考题 多选题国家课程标准是（）的依据。A教材编写B教学C教学评估D考试命题
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考题 单选题（）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。A 国家课程标准B 地方教材C 校本教材D 教学大纲
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考题 问答题新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界，怎么理解？
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考题 单选题国象课程标准是（）。①教与学的内容纲要②将原来的“教学大纲”改变了一个名称③教材编写、教学、评估和考试命题的依据④国家管理与评价课程的基础A ①②B ①③C ②④D ③④
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考题 判断题教材编写、教学、评估和考试命题可以不依据课程标准。A 对B 错
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考题 多选题教师在听课前把握教材时要做到的“三准”是（）。A对教材体系和教学内容认识准B对教材的编写意图把握准C对本节课教材重难点把握准D对课后训练目的把握准
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