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单选题
认为“对学生或孩子独裁、专制、过度保护等都是危险的，会使孩子失去发展个性的能力”的教育家是（）。
A

马洛斯

B

勒温

C

李克特

D

罗森塔尔

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考题 家长对孩子的照料过于精细,保护过度,会造成孩子能力低下。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 父母无条件地爱和接受孩子，对孩子没有要求，不加控制，溺爱孩子。会导致孩子心理发展不成熟，自控能力很差，缺乏进取心和探索精神，这种教养方式的类型是（）。A、民主权威型B、严厉专制型C、娇惯纵容型D、冷漠忽略型
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考题 在专制型教养方式下，父母对孩子百依百顺、宠爱娇惯、过度保护。对孩子的不当行为也不加管束，甚至袒护纵容。
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考题 出于“为孩子好”的目的，对孩子过多干预，过分保护，从而在一定程度上限制了孩子自我意识和自我教育能力的发展。这是（）型教养方式的影响。A、溺爱B、专制C、民主D、放任
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考题 人口大国变成人力资源强国的灿烂的希望，就是从（）起步。A、尊重孩子的个性B、保护孩子的个性C、发挥集体的智慧D、张扬孩子的个性
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考题 孩子独立生活能力，适应环境能力差，这与何种家庭教育有关（）A、对孩子过度教育B、对孩子过高的期望C、对孩子过多的保护D、对孩子要求太多
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考题 家长对孩子的照料过于精细，保护过度，造成能力低下。
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考题 父母处心积虑地保护孩子免遭困难，过分溺爱孩子，是孩子的个性受到严重损害的家庭教育类型是（）A、独裁教育B、合作型C、保护型D、和平共处型
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考题 父母对孩子过度保护，孩子无独立性，这种育儿方式属于（）。A、冷漠型B、专制型C、温和型D、敏感性
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考题 一个学生认为老师说的一定是对的，同时认为：听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。他的道德发展处于公正阶段。
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考题 认为“对学生或孩子独裁、专制、过度保护等都是危险的，会使孩子失去发展个性的能力”的教育家是（）。A、马洛斯B、勒温C、李克特D、罗森塔尔
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考题 对孩子过分照顾，会形成孩子的过度依恋，对孩子的人格发展也是不利的。
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考题 判断题家长对孩子的照料过于精细，保护过度，造成能力低下。A 对B 错
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考题 单选题中国伟大的教育家陶行知先生就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和（）。A 支持孩子B 解放孩子C 理解孩子D 保护孩子
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考题 判断题一个学生认为老师说的一定是对的，同时认为：听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。他的道德发展处于公正阶段。A 对B 错
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考题 判断题对孩子过分照顾，会形成孩子的过度依恋，对孩子的人格发展也是不利的。A 对B 错
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考题 单选题父母对孩子过度保护，孩子无独立性，这种育儿方式属于（）。A 冷漠型B 专制型C 温和型D 敏感性
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考题 判断题在专制型教养方式下，父母对孩子百依百顺、宠爱娇惯、过度保护。对孩子的不当行为也不加管束，甚至袒护纵容。A 对B 错
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考题 单选题父母无条件地爱和接受孩子，对孩子没有要求，不加控制，溺爱孩子。会导致孩子心理发展不成熟，自控能力很差，缺乏进取心和探索精神，这种教养方式的类型是（）。A 民主权威型B 严厉专制型C 娇惯纵容型D 冷漠忽略型
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考题 单选题出于“为孩子好”的目的，对孩子过多干预，过分保护，从而在一定程度上限制了孩子自我意识和自我教育能力的发展。这是（）型教养方式的影响。A 溺爱B 专制C 民主D 放任
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考题 单选题孩子独立生活能力，适应环境能力差，这与何种家庭教育有关（）A 对孩子过度教育B 对孩子过高的期望C 对孩子过多的保护D 对孩子要求太多
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考题 单选题父母处心积虑地保护孩子免遭困难，过分溺爱孩子，是孩子的个性受到严重损害的家庭教育类型是（）A 独裁教育B 合作型C 保护型D 和平共处型
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