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多选题
知识的（）是指人（），具体包括知识构成的逻辑过程和（）。
A

逻辑形式

B

认知世界的方式

C

技术体系的知识与经营、保障体系的知识

D

逻辑思维形式

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考题 ()是指人们获取知识和运用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的心理的最基本的过程。 A、认知B、情绪C、动机D、人格
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考题 构成教学过程的基本因素是引起学习动机、__________、巩固知识、运用知识和检查知识等。
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考题 认知,是指人们获取知识和运用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的心理的最基本的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 认识过程是指人们获得知识和运用知识的过程,它包括()A、感觉B、知觉C、记忆D、思维E、想象
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考题 认知是指人们获取知识和运用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的心理的最基本的过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、_______和言语等。
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考题 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（　　）A.新知识的获得 B.知识的转化 C.对知识的评价 D.知识的储存 E.知识的呈现
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考题 知识是对所学材料的记忆，包括对具体事实，方法，过程，__________的回忆。
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考题 关于教学逻辑以及教学逻辑操作的说法，最合理的是（）。A、教学逻辑指的是教学内容的内在构成规律（知识逻辑）B、教学逻辑指的是教学目标达成的教学环节运行顺序（教学过程逻辑）C、教学逻辑是教学内容的内在构成规律、学生接受信息的认知规律及相应素质能力形成发展规律的统一（认知逻辑与知识逻辑的统一）D、教学逻辑指的是学生接受信息的认知规律（认知逻辑）
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考题 内在价值是指人的潜在价值，包括个人的知识、能力和德性。
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考题 皮亚杰说“知识来源于动作”，这里所说的“知识”是指（）。A、物理知识B、数理知识C、逻辑数理知识D、以上都不对
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考题 对所学知识材料的记忆，包括具体（）、方法、过程、概念和原理的回忆。
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考题 概念性知识具体包括（）。A、类别与分类的知识B、原理与概括的知识C、具体细节和要素的知识D、理论、模式与结构的知识
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考题 哲学认识论更关注人类的知识是如何产生的，认知心理学更关注人获取知识的心智过程和具体方式，而教育学所凸显的则应该是知识对人的发展所发挥的作用。
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考题 知识的（）是指人（），具体包括知识构成的逻辑过程和（）。A、逻辑形式B、认知世界的方式C、技术体系的知识与经营、保障体系的知识D、逻辑思维形式
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考题 假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。
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考题 知识是对所学材料的记忆，包括对具体事实，方法，过程，（）和（）的回忆。
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考题 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）A、新知识的获得B、知识的储存C、知识的转化D、对知识的评价E、知识的呈现
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考题 知识管理包括采集知识、储存知识和（）知识的管理过程。
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考题 行动是由信念和（）构成的。A、知识B、意向C、欲望D、逻辑
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考题 单选题关于大学的教材，下列说法正确的是（）。A 教材与教科书是一样的，只是叫法不同而已B 教学过程应该依循知识的产生逻辑或形成逻辑C 教学过程应该依循知识产生之后的表述逻辑D 不必区分知识的产生逻辑与表述逻辑
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考题 多选题概念性知识具体包括（）。A类别与分类的知识B原理与概括的知识C具体细节和要素的知识D理论、模式与结构的知识
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考题 单选题行动是由信念和（）构成的。A 知识B 意向C 欲望D 逻辑
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考题 多选题布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）A新知识的获得B知识的储存C知识的转化D对知识的评价E知识的呈现
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考题 多选题知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。A符号表征B理论知识和应用知识C逻辑形式D意义
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考题 多选题认识过程是指人们获得知识和运用知识的过程，它包括（）A感觉B知觉C记忆D思维E想象
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考题 填空题知识是对所学材料的记忆，包括对具体事实，方法，过程，（）和（）的回忆。
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考题 判断题假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。A 对B 错
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